课程标准是老师们把握课程理念的根基，随着新课标的出台，正确解读新课标的内容是主要任务，为推进艺术新课标在教育教学中的运用，9月13日上午，我校全体美术教师在学校的安排下进行了《艺术课程标准（2022版）》深入学习研讨。
新课标提出立德树人，以文化人，音美体学科本身就存在很大的差异，在学习过程中一定要尊重教学规律、教学个性。教师本身更要立足教学实践，根据不同的学情实际进行教学工作，提升自己的专业素养。学习新课标的同时也要去研究旧课标，新旧课标要有较好的衔接，守正创新。
相比旧课标的目标、学习活动建议、评价要点而言，新课标将学习任务分为内容要求和学业要求，视点集中于“教学目标”和“评价方向”。内容要求详尽的阐述了每一个学习任务的侧重点，对于教师设立明确的教学目标及教学重点提供了建议；学业要求则为教师评价要点给予了参考。教师在教学设计中不会偏离课标，而是以教学设计实际落地课标。
美术学科的新变化
大家各抒己见：
1、从过去的三维目标到现在的核心素养，新课标最大的不同是将核心素养落实到了每项学习任务中。
2、学习方式和测评方式具有较大的转变，更加重视研究性学习、自主学习、合作学习、以及基于问题的学习、基于项目式的学习。
3、新课标不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，增加了学业质量描述版块。
通过学习新课标，让我们认识到，要将培养学生的核心素养，贯穿于艺术教学的全过程，重视学科知识的内在关联，加强多种艺术，各种学科的融合。做合作型、创新型的美术教师，才能适应新课标的要求，要全方位提升教师的综合能力与艺术素养，成就合格的艺术教师。