关于线画的体验和学习
本周尝试渐变的直线;直线和曲线的组合
请孩子们找生活中，最长的直线（曲线），最短的直线（曲线）
背着沙包在教室里走出最长的直线（曲线）
孩子们发现走曲线的时候要贴着最边上走，才是最长的。
直线的渐变
当孩子们看到老师的示范，禁不住发出了感叹
“哇，好漂亮！”
“像蝴蝶结！”
……
先请孩子们在小黑板上尝试
孩子们感受都很精准，表达的方式各有不同，有左右开弓的;有按照一个方向排列下去的;有两只手同时进行的！
不同方式的渐变
还是请孩子们先观察
然后用小木块去摆出来
孩子们的秩序感很强！
有了这样的铺垫，孩子们在主课本上的工作基本都很专注。
直线和曲线的组合
在尝试组合中，初步感受规律和节奏
从孩子们身体体验中可以看到，孩子们特别容易进入“角色”，仿佛自己就是“直线”和“曲线”玩着各种魔法。乐在其中！
线画版块就此告一段落，后面会穿插在语文和数学版块里继续练习。
这样的练习对于孩子写字的笔画、笔顺和字的结构以及空间感都会有很大的帮助。
关于值日
本周主要熟悉取送饭桶和擦地板的工作
周日把孩子分成两组
每组五人，一组取饭桶，一组送饭桶
12点15时孙老师带第一组孩子去取饭桶。
餐后第二组孩子可以独自送餐桶去食堂，其中一位孩子负责倒吐碟并清洗干净。
每个孩子餐前餐后，需要擦拭椅子的桌椅。餐后每个孩子擦拭四块地板。习惯使用小喷壶和折叠的抹布，擦完的桌面、地面保持干爽，不潮湿。
对于一年级刚入学的孩子来说午餐前后的这些工作还是挺有挑战的，经过一周的磨合，有一半孩子可以自主顺利完成自己的任务，有两三个孩子需要提醒，还有1-2个孩子暂时还做不到这些工作。
观察
SQX有一天擦过地板，用手去抚摸被他擦干净的地板，看到那一幕挺感动的，孩子对自己照顾的环境有了链接。
SJH擦地板时遇到比较难去除的污渍会学着老师用一些小苏打。（可以准备一只调好的苏打水喷瓶）
JJC做事比较积极，容易忘记下一项该做什么工作，所以每天几乎都是最后一个送桌椅。（需要老师提醒，慢慢建立条理）
FYX这一周前几天中午突然不吃饭，说是早上吃的多不饿。最后一天说出了真相。因为中午用水高峰的时候水龙头会断水，她觉得没有水洗碗。爸爸让她把碗带回家洗，所以她中午吃了饭。（需要继续建立对环境的安全感）
LZX吃饭时饭容易掉到桌上和地面上，餐后洗澡比较慢（可能是想把碗洗的尽量干净），清洁地面的工作会迟一些完成。
……
手工课
这周第一节课完成了绣的部分，
第二节课开始缝制锁边。学习“蚯蚓针”
孩子们都缝的特别认真。蚯蚓钻进去和钻出来的洞间隔一个米粒的距离。
徒步
第一次户外徒步，
虽然有点晒，孩子们走了2.5公里左右，路上有孩子经过之前幼儿园走过的地方说：哇，果然每次来都不一样！
路上看到了稻田，闻到了麦香，捡了落叶，还有梧桐树脱下来的“旧衣服”，看到了一群鸭子，18只鹅，一些白鹭，还有天上的各种形态的云……
孩子们的话的有点多，说明日常吸入的多，需要输出。老师会实时提醒安静一段时间，多用我们的眼睛，耳朵，鼻子工作，让嘴巴休息一会儿！
大自然的接纳和滋养的力量是无穷的，希望孩子们可以常常在自然的环境中浸润。
把捡回来的树皮晒一晒，可以作为面包窑的柴火。
数数
暑假前的家长课堂上，给家长们介绍了关于孩子初期需要大量的数数练习来帮助建立“内在的数字空间”。本周从晨练到主课前半段的晨圈律动，都穿插了数数练习。
晨练：请孩子们轮流跨越跳绳，并从1-20报数，重复3-5次。（中间如果有断开的，从1重新开始）。后面两天增加到30。（大部分孩子来可以，一边跨越跳绳，一边清晰的报出数字。）
晨圈律动：围圈拍手传数，1-20再倒回去20-1，当1又回到第一个孩子那里时，孩子们都觉得很神奇，都想做1。（倒回去的时候，20-10还不怎么流畅）
数步数
一步一数，有一点难度，要么一步数了几个数，或者数一个数走了好几步。
游戏课
第一次小树林探险
展现了明珠班孩子的身体协调能力、和平衡能力👏
晨练
这周除了主课前的大绳练习，还请孩子们带来的小跳绳。延续大班阶段就开始的跳神练习。同时方便观察每个孩子的运动状态。比如：手部灵活性、身体柔韧性、身体协调性、身体平衡性、身体灵敏性、肌肉力量等
孩子们的整体主动性良好。有些孩子可以比较早到校，主动完成。有些孩子需要老师提醒。有的孩子卡着点来，赶不上小绳的练习。（根据每个孩子不同的状况给予不同的量，目标是在自己的原有的基础上能慢慢的向上提升。贵在坚持）
目前就回顾那么多，再续……
对了，这两周结合节气同时为秋收节做准备每天都会和孩子们一起唱《秋颂》和《望月亮》，不知道孩子们回家回不回输出。😄
祝大家中秋快乐！🌹🌹🌹❤