党的二十大报告指出:“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤 俭节约精神，培育时代新风貌。”为系统推进义务教育课程方案和课程标准(2022年版)落地实施，帮助广大教师把握新修订的义务教育课程方案和课程标准的新理念、新要求，提升教师教育教学实践能力，结合天水市县级农村骨干教师培养的要求与目标，我们迎来了“理解课程标准落地核心素养”的主题研修活动。
9月4日下午迎来了由来此天水市各县区小学150名道德与法治、劳动、音乐骨干教师齐聚金城参加了“国培计划（2024）”开班仪式，仪式上培训项目组负责人对本次培训做了解读和说明，对全体参训学员在生活和培训学习等方面做了要求。
9月5日上午由教育部国培项目专家王富军老师做了主题为“弘扬教育家精神，落实五育并举”的专题讲座。
王老师先从两个AI人工智能机器在生活和教育中应用的视频素材切入，引导学员从三个纬度进行深入思考，全体学员深深被王老师的风趣幽默培训方式吸引，课堂中大家积极思考，充分发表见解，培训氛围始终在轻松、和谐的氛围中进行。接下来王老师通过典型案例，让我们深刻理解了教育家精神的内涵，即敬业、奉献、创新和关爱学生。他还指出教育家精神在我们教师身上最好、最易实现的体现就是精益求精上好每节课。
培训中，他强调我们教师上课环节要从六个方面去设计和下功夫，即创设情景、提出问题、自主学习、交流分享、答疑解惑、迁移运用。建议教师理想课堂需从十个方面去坚持磨炼。他反复强调，每位教师一定要守住师德师风底线，如果触碰将会“粉身碎骨”，他的谆谆告诫让我们铭记于心。他讲到在涵养师德上我们要明确方向、认清标准、守好底线、学习榜样并终身进行自我修炼。
在新时代的教育背景下，劳动教育作为“五育并举”中的重要组成部分，对于培养学生的全面发展具有不可替代的作用。下午由西安市产灞第十小学副校长，西安市骨干教师，区级骨干教师、区级教育资源名师张娟老师做了“基于劳动教育核心素养的课程建构与实施”的精彩讲座。张老师首先解读了国家劳动教育课程标准，接着从新时代劳动教育的基本要求和新时代劳动教育课程开发策略两方面做了解读。她指出劳动教育课程开展要围绕劳动教育核心素养的四个方面展开，即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神。课程开发要从注重顶层设计、确立课程目标、丰富三位一体课程内容、挖掘潜能优势、重视实践体验、劳动教育与时俱进等六个方面去下功夫。
最后她还强调，一要在劳动教育课中培养学生实践精神。通过引导学生亲身参与劳动，帮助学生将所学知识与实际劳动相结合，培养解决问题的实践能力。二要提升学生综合素质。劳动教育有助于学生在体力、智力、情感等多方面得到均衡发展。三要强化社会责任感。提供和创造条件让学生参与劳动活动，让学生意识到个人劳动会对今后自己和他人的生活产生很大影响，从而增强社会责任感。
张娟老师还给我们分享了她们学校劳动教育的实践案例，重点讲述了她们的“枫藤”课程结构设计，让学员们对课程设计中劳动教育课的开展耳目一新。
9月6日上午西安市浐灞十小副校长张娟老师，继续结合学校课堂教学的实践，就《义务教育课程标准解读与劳动核心素养的课程目标设计》这一课题，从学科育人、课程体系、核心素养、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面进行了生动详细地阐述，学员们受益匪浅。在班主任的组织下，各小组开展了丰富多彩的讨论活动。从不同的角度诠释劳动教育的内涵，既增进学员间的友谊，又激起思维碰撞的“火花”。
9月6日下午，由省教科院院长助理、教育部劳动教育指导专业委员会委员郝玲以《以劳育德，以德树人——劳动教育纲要和课标理解》为主题，结合新课标，手把手地指导学员们如何确定劳动教育教学目标，如何进行劳动教育课程设计，五育视域下的劳动教育、劳动教育的实际理解等方面为全体学员做了深入浅出的讲座。讲座中不仅指出劳动可以助推社会的发展以及劳动教育的综合育人价值，强调了劳动教育的重要意义，而且以兰州市城关区红山根小学的劳动教育开展为案例，生动详细地为大家讲述了劳动教育课程的具体实施。耕读立校、诗书育人，以“农”为初心，打造“五农”课程群，提出用劳动成果驱动劳动教育，让全体学员认识到一事一物皆课程，为今后的劳动教育课程开展指明了方向。
9月7日，任婧老师分别从《劳动教育关键问题解析》《小学劳动教育实践活动的设计与实施研究》结合自己的教学环境和案例分享了自己的宝贵经验。
9月9日上午，我们来到兰州市七里河区敦煌路小学进行实地参观学习。学校的小小讲解员向老师们介绍学校概况，学校的劳动教育及其校内的阳光农场基地，通过校史馆，我们了解到敦煌路小学的百年校史。
下午，我们还是继续来到敦煌路小学参观学习。通过观看学校宣传片、参观大课间和聆听滕斌校长的精彩讲座。让我深深感受到，劳动教育在劳动课堂、在校园文化墙、在劳动实践基地，更在我们的其他学科中。在教学中实践，在实践中教学，在敦煌路小学，数学、劳动教育在校园阳光农场劳动实践基地的完美结合。再次印证，劳动不是劳动技术的培养，更是劳动意识、认知、情感、实践的进阶。我们将继续以劳动课程为依托，深入开展劳动教育，引领学生在劳动中明理启智，在劳动中创造幸福！
9月11日在领队陶老师的带领下我们一行50人在兰州市城关区红山根小学参观培训。
首先，聆听了小小讲解员精彩生动地介绍校园文化，从他们自信且清晰的表述中，对该校的文化特色有了初步的认识和感受。
红山根小学始建于1982 年，因地取名。近年来，学校始终围绕立德树人的宗旨，力求培养“道德至上、知行合一”的红小学子。在“无根”飘摇、“寻根”艰难的道路上，奋进的红小人开田辟地、种植养殖，在亲近土地、拥抱自然的育人模式中形成了属于自己的教育样式——耕读教育。
接着，参观了红色基地，在浓厚的红色氛围中，深刻领略到红色文化的魅力和教育意义。
随后，在小小讲解员的带领下依次参观了劳动教育基地的思园、懿园、志园、慧园、悠园、熜园。各园特色鲜明，处处彰显着孩子们的劳动成果，让我们充分了解到学校在劳动教育方面的丰富实践和创新举措。
在这次培训中，通过丰富的案例和实践经验，生动展示了如何将劳动教育融入学科教学，为更好培养学生的实践能力和综合素养高质量发展提供了宝贵的经验和指导。通过聆听讲座我们不仅学到了知识，更重要的是学到了教育者对教育事业的责任感。让我们了解到劳动在学科中的重要性，感受到劳动学科的丰富多彩，让我们为教育事业奋斗不息、追求卓越。