秋风气爽，教学相长，为更好推进课堂教学改革，探索“聚焦关键问题解决的历史课堂教学”，促进课堂教学质量提升。9月13日，在屯昌中学举行2024年屯昌县高中历史课堂教学评比活动。本次活动由县历史教研员王柳香老师主持，活动分两个环节，第一环节参赛教师现场教学，第二环节评委点评。
屯昌中学郭有佳老师讲授选必1《第5课中国古代官员的选拔与管理》，宏观上通过列表的方式梳理中国古代官员选拔和管理制度的演变，帮助学生建构知识体系。微观上运用史料从中国古代官员选拔制度设计的初衷、以吏部为切入点看选拔考核的变迁、历史上海南籍的监察官进行重点的深入的学习。
屯昌中学符雪咪老师讲授选必1《第1课中国古代政治制度的形成与发展》，紧扣中国古代政治制度的雏形、开创、发展、强化衰落这一条主线，突出不同朝代政治制度调整的因素和作用。特别是信息技术与历史教学深度融合。
屯昌中学吴养乾老师讲授选必1《第5课中国古代官员的选拔和管理》，通过展示海瑞的生平导入本课，非常切合屯昌现在打造的新兴石硖村海瑞清廉文化，勾起学生想深入了解海瑞在屯昌的欲望。围绕选官和管理两条线展开教学，勾连选官方式和管理的关系，让学生认识到选官方式和管理方式的变化是随着社会或管理着的需求而不断调整。
屯昌中学黄文倩老师讲授纲要上《第2课诸侯纷争与变法运动》，大胆对教材内容进行整合梳理形成新的子目：争鸣之象，争鸣之因，争鸣之果。充分运用教材中的史料引导学生学习落实历史核心素养。
大同中学梅蕾老师讲授纲要上第3课《秦统一多民族封建国家的建立》，通过运用正反角度评价秦始皇，提出对于秦始皇千古一帝，功过如何评价？激发学生的学习欲望。紧扣秦的统一，建制，崩溃三个环节引导学生深入认识秦朝开创中央集权制度在中国古代史上具有重要而深远的意义。
思源中学廖福雄老师讲授《第3课秦统一多民族等开门国家的建立》，通过展示古代史料与现代材料的社会治理方式，认识到现代的社会治理的渊源。围绕秦何以统一，何以巩固，成效如何展开教学，通过问题设计引领学生学习，注重细节和宏观相统一。
善学者明，善思者智。点评交流活动过程中，吴可嘉、吴成明、李军三位评委分别对六节课中的优点给予全面的肯定，对存在的不足提出了中肯的建议。王柳香老师指出，要注重课标的研究解读，制定可行性的教学目标指导课堂教学，要认识到教材是落实课标的抓手，问题设计要紧扣教学重点和难点，要重视情境创设等。