云天收夏色，木叶动秋声。为了贯彻落实《长春市中小学教师专业发展三年规划》和《2024年师培工作要点》的要求，充分发挥优秀教师的示范、引领、辐射作用，深耕课堂，聚焦教研，促进校际之间的研讨交流和经验共享， 2024年9月12日，长春名优教师团队8位教师在长春教育学院继教处金鹏老师的带领下走进榆树市第二实验中学及榆树市实验小学，进行订单式送教下乡活动。
本次活动分两个学段（小学段、初中段）同时进行，小学段分别为数学、语文、道德与法治、英语四个学科。初中段分别为语文、数学、道德与法治、科学四个学科。榆树市同学科的骨干教师参加了此次活动。
初中段
刘璐老师讲授的“二次函数y=ax的平方图象及性质”是二次函数性质的一节起始课，她采取了大单元的教学设计，改变了知识的碎片化和教学方式的机械化。在教学过程中，她充分运用数形结合思想，用形刻画数，用数诠释形，培养学生分析问题和解决问题的能力；遵循从特殊到一般的探究方法，使学生充分参与教学中来，培养归纳总结能力；她还注重对学生推理能力的培养，从代数的角度进行推理论证，从合情推理到逻辑推理，提升了学生思维的深度。刘老师对数学思想的渗透，对数学核心素养的培养，对知识综合体系的建立，都体现了先进的教学理念。
韩丹老师这节课以小组合作，小组讨论为主，充分尊重学生在课堂上的主体性，培养了学生自主探究的兴趣和能力。丰富的教学方法，温柔亲切的语态语调，富有趣味性与挑战性的活动设计，让学生在韩老师的鼓励与引导下，积极踊跃地参与到讨论中，沉浸在全英课堂的互动中，课堂氛围分外活跃。同时，韩老师还根据学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。她对学生自主学习能力的培养，思维能力的提升，创新能力的渗透，都鲜明地体现了课堂上核心素养养成的路径，为我们引领了方向。
李娜老师执教本课时从“从此，我家好久不养猫”与“从此，我家永不养猫”两个重点句子切入，以“理‘猫’的故事”“析‘猫’的命运”和“究‘猫’的深意”三个主题任务为引领，依托课标，立足素养，引导学生理解、感悟作者的思想感情及作品内涵。她极为重视朗读指导和训练，使朗读成为了语文课堂具有“语文味”的重要载体；她的问题引导，重视学生独特的阅读感受与体验，在教师与学生的一问一答中，使课堂预设与生成达到了最佳效果，也使学生意识到关注弱势群体和关爱动物等社会问题。李老师在授课中引领学生走进文本，触摸语言文字的温度，激发学生与作者感情的共鸣与共情，于潜移默化中实现了以文化人的根本任务。
巴鹏老师以航天英雄桂海潮的故事为基础，创设真实的教学情境，设置“博学笃思——何为学习、好学笃志——为何学习、为学笃行——如何学习”三个子议题，激发学生的学习兴趣和探究问题的动力，引导学生学习、思考，在循序渐进中完成了总议题“学习是如何成就梦想的”。同时她还从学生生活体验出发，以学生身边的现象切入，设置议学活动，调动了学生讨论的积极性，化难为易，易于学生接受和理解。巴鹏老师新颖的教学方式，清晰的教学思路，幽默风趣的教学语言，让道德与法治课堂展现了焕然一新的面貌，为以新教材为载体的课堂教学注入了新的观念和方法。
四位老师立足新课标，围绕学科核心素养的培养进行教学设计；课堂上以学生为主体，以问题情境为载体，以任务为驱动，实现预设与生成的有机结合。他们的精彩执教为老师们多维施策、精准施教做出了范例，听课教师纷纷表示受益匪浅。
课后，二实验中学语文、数学、英语、道德与法治学科教师还分别与送课教师进行了交流，进一步探讨在新课标、新教材、新中考的形势下，如何通过课堂教学、分层作业培养学生学科素养；并就大单元教学、项目式学习、任务式驱动、结构化学习、情境化设计等教学模式进行请教。名优教师团队专业化的指点迷津，解开了我们心中的困惑与纠结，为推进创新教学模式探索指明了方向。
小学段
刘洁老师执教的是五年级数学《平行四边形的面积》，以传承学问为目的接受性学习变为以实现理论与实践相结的探索性学习，尽量让学生通过主动的探究、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和推断，来增进其思索力和推断力。
刘景平老师执教的是二年级语文《黄山奇石》，在授课过程中展现了多样的教学方法，在课堂教学中营造出了民主、和谐的教学氛围，引导学生乐观的参加到课堂教学中来，把培养学生学会学习和学生核心素养作为教学的终极目标。
李月明老师为我们执教的是道德与法治四年级上册《正确认识广告》一课，在道德与法治的课堂上，她是慷慨激昂的演说家，她的课堂，精彩灵动，用扎实的学识引领学生做堪当民族大任的时代新人！
周微老师为我们执教的是科学三年级上册《加快溶解》一课，她将这份深厚的知识底蕴转化为生动有趣的教学实践，充分激发学生们的求知欲和探索精神。
问渠那得清如许，为有源头活水来。本次送教下乡活动，既是一次思维的碰撞，也是一次经验的共享。不仅展示了名优教师以生为本、以文化人的教学艺术，彰显了启智润心、因材施教的育人智慧；还搭建了城乡教师切磋研磨、互勉共长的桥梁，助力教育教学新思路的开辟及教师专业素养的提升。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。希望我们秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，在温馨的携手后交流争鸣，沉淀萃取；在灵魂的对话里研以赋能，行以致远，共同推动城乡教育高质量均衡发展。