学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是教师成长的平台。9月12日上午四年级语文组对第一单元答疑解惑，对第二单元展开集体备课。
活动伊始，四年级组语文老师针对第一单元中教学中出现的难点，以及学生在课堂上出现的问题，老师们积极探讨，给出了自己的看法。
针对写作，老师们一一分享了自己的教学经验，刘丽斐老师分享了作文的评价方式，学生先对自己的作文进行评价，同学直接在进行互评，然后家长对孩子的作文评价，最后老师评价学生的作文，再把修改过的作文进行誊抄。通过这一系列的评价，使学生的作文更上一层楼。
主备第二单元的窦晓茹老师逐一阐述了本单元的难点与重点。第二单元的单元导读—为学患无疑，疑则有进。本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。
老师们讨论出运用提问策略，改变学生被动阅读状态，培养学生积极思考的习惯。
老师们总结了针对第二单元教学需要注意的问题:
1.依据教材编排的梯度和层次，逐步达成单元教学目标。
2.重视引导学生借助提出的问题理解课文。
3.要充分尊重学生提出的问题。
4.重视小组合作学习。
窦老师分享了自己的作业布置情况，学生每天阅读打卡，阅读分为朗读和背诵。朗读课外书，背诵课文必背段落和《古风今韵》。学生的阅读得到了明显的提高。
通过本次集体备课，有老师们智慧火花的碰撞，分享了自己的教学经验，探讨了第二单元如何让学生提问题，积极思考使老师们对单元整合有了更新的认识。
一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮习作前行的路。