为深入贯彻教育部、省教育厅和市教育局有关“双减”要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，阳信县河流镇刘庙回民中学严格落实上级规定：一年级严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。现对一年级课程开设及教学计划情况予以发布。
一年级课程设置
小学一年级开设课程周课时总数为26节，其中包括：
【国家课程】语文8节、数学3节、道德与法治2节、科学1节、体育与健康4节、艺术（音乐）2节、艺术（美术）2节、综合实践1节、劳动1节。
【地方课程】0.5节。
【校本课程】0.5节。
【班（团队）会】1节
一年级语文教学计划
一、学情分析
一年级的新生由于刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,课堂上专心听讲难以坚持,因此，开学初,首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动;第二，语文课堂教学中注重劳逸结合:逐渐培养学生的有意注意力。第三，关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等:同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材内容分析
一年级语文从2024年秋季开始使用新教材，在一年级上册的统编教材中，开篇即是一段意义非凡的入学启航篇章，以“入学教育,为核心主题，精心构建了四个紧密相连的学习模块:《我是中国人》--民族自豪感的觉醒;《我爱我们的祖国》--国家情感的深化;《我是小学生》--角色蜕变之旅;《我爱学语文》--学科之门的轻启。这一系列设计旨在无缝衔接学生从幼儿园到小学的跨越促进他们情感习惯与语言能力的全面发展。
第一单元:识字
第一个识字单元从五篇课文减为四篇，原来的《日月水火》目录中改成了《日月山川》，题目改了两个字，“水火”变成“山川”视野仿佛一下子开阔，胸怀也因之开阔了，时空感更强烈了。第五课《对韵歌》调整到了第二个识字单元中。《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》，这些课文不仅内容丰富多样，还巧妙地融合了韵语识字、图文并茂的看图识字以及源远流长的象形字识字等多种教学方法,旨在让学生在生动有趣的情境中自然而然地踏入语文的殿堂，激发他们对识字的浓厚兴趣。教材设计的一大亮点在于将识字教学置于汉语拼音学习之前,这一创新之举充分考虑到了学生的既有认知基础。对于大多数学生来说，汉字并非全然陌生，这样的安排不仅能让孩子们提前感受到汉字学习的魅力与乐趣,还能有效利用汉字作为拼音学习的辅助工具,有效缓解拼音学习的难度为后续学习铺设坚实的基石，实现拼音教学的高效推进。
此外，本单元还精心设置了“语文园地”和“快乐读书吧”两个板块。“语文园地”作为知识的拓展与巩固区，为学生提供了丰富的语言实践活动;“快乐读书吧”则鼓励学生走出课本，走进更广阔的阅读世界，培养阅读兴趣和习惯，进一步拓宽视野，提升语文素养针对本单元的学习重难点，我们明确了以下几点目标:
1.引导学生认识并掌握33个基础汉字,同时能够正确书写其中的16个汉字，为后续的读写能力打下坚实基础。
2.教授学生认识并熟练运用“横区横折批恋幼地竖弯钩”这八种基本笔画，为汉字书写的规范与美观奠定基础。
3.通过具体的生活情境和语言环境,让学生深刻感受到汉字与日常生活的紧密联系，体验学习汉字的乐趣，从而激发他们持续学习汉字的热情与动力。
第二、三、四单元:汉语拼音
“汉语拼音”专题安排了 14课。每课一般包括5个部分:
1.字母和配合字母教学的情境图;
2.汉语拼音书写教材;
3.要求学生练习、拼读的常用音节;
4.拼音词和与之相配的插图;
5.有关的拼音词、拼音句练习。
本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识71个生字。学习重难点:能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
第五单元:阅读
本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。改原来的“课文”改为“阅读”,旨在突出阅读的重要性。编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》4篇课文，题材丰富，体裁各异，有散文儿童诗、古诗和儿歌。展示想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“语文园地五”。
第六单元:识字
本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《对韵歌》、《日月明》、《小书包》和《升国旗》。将识字寓于情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用从而热爱学习;通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地六”。
第七单元:阅读
本单元的教学内容以诗歌为纽带,精心挑选了三篇富有童趣与想象力的阅读篇章--《小小的船》、《影子》与《两件宝》。这些课文旨在通过细致的观察与深情的朗读，引领学生深入语言的世界，感受文字背后的意境与情感。学生们将有机会以他们喜爱的诗歌朗诵形式，随着故事的展开，沉浸在一个个充满奇幻
一年级语文教学进度表
一 、9.1 入学教育
二、9.2--9.8 我上学了--《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》
三、9.9-9.15 识字
1.天地人2.金木木大土 3.口耳目手足4.日月山川
四、9.16--9.22 语文园地一1.a o e2.i u v
五、 9.23--9.30 3.b p m f 4.d t n l 语文园地二
六、 10.1-10.7
七、 10.8-10.13 5.g k h 6.j q x 7.z c s
八、 10.14-10.20 8.zh ch sh r 9.y w
语文园地三
九、 10.21-10.27 10.ai ei ui ll.ao ou iu 12.ie ve er
十、10.28-11.3 13.an en in un vn14.ang eny ing ong 语文园地四
十一、 11.4-11.10 语文园地四 16.太阳
十二、 11.11-11.17 课文1.秋天2.江南3.雪地里的小画家
十三、 11.18-11.24 4.四季语文园地五
十四、 11.25-12.1 识字 当韵歌6.日月明7.小书包
十五、 12.2--12.8 8.升国旗
语文园地六
十六、 12.9-12.15 课文 5小小的船6.影子7.两件宝
十七、 12.16-12.22 8. 比尾巴
语文园地七
十八、 12.23-12.29 9.乌鸦喝水10.雨点儿
十九、 12.30-1.5 语文园地八
二十、 1.6-1.12 期末复习
二十一、1.13-1.16 一、二年级无纸笔“乐考”测试
一年级数学教学计划
一、 指导思想
1.严格遵循《义务教育效学课程标准》，明确教学目标，着重落实核心素养培育，涵差数学思维、问原解决、创新意识以及学习兴趣习惯养成。
2.依据学生心理与认知特点设计数学活动和练习题，重视或学思维启案，借助点观操作和游戏活动引导学生形成初步思维和解决问超能力。
3.全力务实养础，确保学生掌握数的认识、加诚法、简年几何图形等知识，逐步构建知识体采，现解知识问的联系与差异，
4.紧密联系生活实际，增强学生对数学应用价值的感受，通计动手操作活动培养学生的实践与应用能力。
二、学情分析
一年级学生刚从幼儿园进入小学,对数学好奇但注意力集中时间规，多数有一定基础，但对数概念理解浅，个体差异大。大部分接受让学前教育，有初步数学认识但基础参差不齐，个别较弱，处于具体形象思维与抽象逻辑思维过渡阶段，对直观事物感兴趣，抽象理解能力在发展中。刚入学未形成良好习惯，易解题出错，但对数学兴趣高，喜欢动手操作和游戏，学习中遇困难可能影响自信和积极性，男生空间感知强，图形知识掌据快;女生语方表达和细致度好，数数、书写更认真。
三、教材分析
1.全面革新
基于2022版课程标准创新，是对传统教学的反思重构和对未来教育趋势的前瞻布局。
2.结构优化
由原来八单元调整为六大主题单示，包括《1-5数的认识和加诚法》《6-10数的认识和加减法》《认识立体图形》《11-20各数的认识》《20以内的进位加决》《总复习》，逻辑连贯。
3．内容深化
将图形认识细分为立体和平面图形子单元，提升学生图形识别能力，为后续几何学习奠基。
4.创新设计
引入“数学游戏”单元加强幼小衔接，游戏设计巧妙有趣，能激发学习兴趣，培养观察、思维和动手能力。
5.生活联系
大量引入生活案例和情境，体现数学应用价值，培养学生用数学眼光观察世界和解决问题的能力。
6.教学方法变革
鼓励教师采取项目式学习，探索性教学等新型模式，培养学生自主学习和团队协作能力。
四、教学目标
1.知识与技能目标数的认识与表示:正确认识和书写0-20以内的数。理解数的顺序、大小关系和组成。加减法运算:掌握20以内加减法计算，熟练口算，理解含义并解决简单实际问题。图形与几何初步;认识常见立体和平面图形，了解特征，进行简单分类和比较，数的应用。能在生活中找出数的应用实例，培养数感。
2.过程与方法目标探究学习:通过动手操作和观察思考等活动，培养探究和创新能力。合作交流:在小组合作中培养沟通和团队协件能力，学会倾听和表达。问题解决，达用知识解决实际问题。培养问题忘识和解决能力。数学思考:培养逻辑推理、空间想象和抽象概括等数学思维能力，提高数学素养。
3.情感态度与价值观目标学习兴趣:激发学习兴趣和好奇心，让学生喜欢参与数学学习活动。学习态度:培养认真、细致、严谨的态度和勇于挑战的精神，数学观念:初步形成用数学眼光观察和思考问题的习惯，培养应用意识。自信与责任感:增强自信心和责任感，让学生相信自己能学好数学并对学习负责。
五、教学重难点
1.教学重点数的认识:系统掌握20以内数的读写，顺序，大小关系和组成。加减法运算:重点是20以内加减法，特别是进位加法和不退位减法，理解含义并掌握计算方法。图形与几何初步:直观认识常见立体和平面图形，感受特征并进行简单分类和比较，数学应用:培养运用数学知识解决实际问题的能力，结合生活实际教学。
2.教学难点 20以内进位加法:学生刚接触加减法，对让位概念理解困难，需采用直观教学方法。数的组成与分解:是加减法基础，学生理解有难度，需通过多种练习活动帮助掌握。
数学思维培养:包括逻辑推理、空间想象和抽象概括等能力培养，引导学生自主探究和发现规律。
刘庙回民中学将严格执行课程设置方案，开全课程，开足课时，保证执行教学进度，确保一年级“零起点”教学，学科教学内容和要求有机衔接，循序渐进。学校和全体一年级教师会用充满爱的眼光、温暖的陪伴，悉心的教导和一年级学生一起书写成长路上的每个小篇章，帮助他们尽早愉快地适应小学生活。
携手同行 共创辉煌
阳信县河流镇刘庙回民中学