指向素养 点亮课堂/温店镇中心小学听课纪实

在基础教育改革走向深化的时段，温店镇中心小学在“指向素养 点亮课堂”思想的指导下，将本学期的课堂指向大单元教学，聚焦学科素养。本周，以语文和数学为开端，2位老师就大单元教学进行研讨交流，同时骨干教师执教示范课，老师们进行听评课的常规月教学活动。

沉潜教学，展风采

大单元培训

张欣和王方晶两位老师结合时代背景深入剖析课程标准改革的必要性，解析从双基目标到三维目标再到核心素养所要求的教学理念的深刻变化；以教学案例阐述当前教育现状，指导突破固有教学思维，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。强调从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向，优化课程内容结构，强化学科实践及跨学科主题学习，践行素养导向的学业质量观。

课例展示

范老师在教学“周长”时，始终以学生为主体，通过引导学生描一描多种实物的周长，说一说什么叫周长，判一判图形的周长，找一找、指一指身边物体所在平面的周长，让学生在多样的活动中获得丰富的感性认识。学生通过摸一摸、量一量、算一算、围一围、滚一滚等活动，深化了对周长的理解。在学生体验了解决问题策略多样化的同时，范老师也渗透了数学思想方法，在汇报交流过程中学生通过比较、辨别和判断，体会到了“化曲为直”的数学思想，学习到了“转化”的数学方法。

在课堂上，宗老师通过一个个习作小贴士引导学生走进习作课堂。在习作小贴士“围绕一个意思写”中利用本单元学过的课文《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》，让学生明白通过关键句，围绕一个意思来写。习作课的目的是引导学生通过一些方法和技巧学会写作。，宗老师很关注学生的主体地位，激发了学生的学习积极性。

课堂上，赵老师引导学生通过各种方式的朗读，体会诗人当时的情感，体会诗人李白自由洒脱、无拘无束的精神风貌；接着引导学生进行学法迁移，先总结《望天门山》这首诗是通过读准字音、读通诗句、读出画面、读出情感的方式来学习的，再带着孩子们用学习第一首诗的方法学习《早发白帝城》，整堂课赵老师以学生为主体，充分发挥了学生的主观能动性。

王欣欣老师通过围花坛篱笆的情境唤醒学生学习过的周长定义，找准长方形、正方形的周长。再让学生自主探究，发现数据特点，在展示、交流的过程中，理清不同算法，探究各部分表示的含义，和长、正方形的边长特点。最后优化算法，通过观察、归纳得到长、正方形周长的计算公式。在巩固环节，引导学生运用知识解决实际问题，联系生活感知数学。

董老师依据课程标准教学理念，从单元导读页入手，明确教学方向。引导学生运用抓关键词理解段落的方式，把西沙群岛的美展现在眼前。最后运用课后习题进行方法迁移运用，检测学生是否能运用学到的方法，真正做到把围绕关键句写一段话，实现高阶目标。 

王老师采用梳理知识、习题练习的方式为我们展示了一堂优秀的复习课。整节课思路清晰，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、并联系生活实际来实践应用等过程，帮助学生查漏补缺，夯实双基，建立起结构化、网络化的认知。

研思并举，促成长

老师们认真观课，记录收获。老师们针对教学目标的续写、任务的设计、教学方法的运用等各方面也提出了宝贵的意见和有价值的建议。老师互相学习，取长补短，共同成长。

结语

 “志不求易者成，事不避难者进。”大单元的教学因为其“难”，因为其“重”，一直处于研究榜单的热门行列，我们慢慢拨开了其迷雾，慢慢贴近了其本质。仰望星空、脚踏实地，研究，我们一直在路上…