时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年。新的学期开始了，为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，青山区语文教研室于2024年9月12日在吉林街小学江南春城校区开展了新学期三年级语文教研活动。
本次教研聚焦“三年级教材解读和文言文课型研讨”。课前，青山区语文教研员赵丽老师说明了此次研讨的流程及目标，为活动定调明向，多所学校的领导参与了此次教研活动。
教材分析——全册解读
来自钢城第十三小学的秦丽娟主任从教材的整体框架和编写思路出发，通过二三年级要求的对比和新旧教材对比，突出了本册教材特点。从篇章页入手，明确单元人文主题和语文要素，把握单元任务群特点、重点、难点。建议通过结合课后习题、学习提示，借助资料袋，利用语文园地、口语交际和习作等板块及课型来落实语文要素。
课堂展示——同课异构
本次文言文课型研讨是一次守正与创新之间的精彩碰撞。来自钢城十七小、钢花小学、钢城十一小的三个教研团队，对统编版三年级上册第八单元，本册首篇文言文《司马光》进行了同课异构。
三所学校的三位老师通过精巧构思，展示了70、80、90三个不同年代教师的独特魅力和教学风采。
强调方法 明析文路
钢城十七小的徐焰教师以读为主线，关注学生首次接触文言文的学情特点，通过扎实的语言训练，引导学生理清故事的起因、经过、结果，并在了解故事情节的基础上，帮助学生梳理和归纳文言文的学习方法。重视文本的思路解读，关注学生学习方法的掌握。
创设活动 学中增能
钢花小学的陈睿老师组织活动研讨，创设故事情境，鼓励学生做追“光”少年，开启寻“光”之旅。通过“认识人物看见光；认领角色寻找光”等教学活动，让学生们身临其境地感受文本人物的心理和精神品质。活泼新颖地落实了本单元关注人物美好品质的语文要素，并相机归纳了学习文言文的方法。孩子们在沉浸式的学习活动中兴致盎然、情绪高涨、学有所获。
营造氛围 步步为营
钢城十一小的陈玲老师营造了“探秘名人博物馆——智当品质传承人”的学习氛围，通过五个螺旋上升的学习环节，运用文言文和现代白话的互文对译，落实学生对文本的理解。在学习中建立多维评价体系，展开多向评价，从而引导学生理解人物的精神内核。在人物品析的学习过程中，让学生掌握学习文言文的基本方法。
“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，教研集众人智慧，聚集体力量，让老师在教中研，研中教，同教研，共进步。
却顾所来径，苍苍横翠微。
相携教研路，复得满载归。
只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平，谱写语文教学新篇章！