金风送爽，新学肇始；秋光为序，筑梦启航！为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的课程实施建议，提高教师任务驱动教学设计研讨与实操能力，推进教师专业素养提升 ，9月12日上午，“ 2024年兰陵县小学语文秋季教学工作会议暨教研员培训活动”，在兰陵县思源实验学校报告厅如期召开。
本次活动由兰陵县小学教研股李翠翠股长主持，来自全县各县直、乡镇学校的语文教研员和骨干教师齐聚一堂，针对“新课标下单元整体教学设计和评价”进行沉浸式研讨；马向明主任做了《素养导向下小学语文教学评价》报告，指明了小学语文各学段的教学重点；李翠翠股长围绕《小学语文教师教学与成长》，分析了我县上一学年小学语文教学工作情况，明确了本学期全县小语工作主线。整场活动充实有序，思路清晰，开启了我县2024学年小学语文教学工作新篇章！
（环节一）
单元整体教学备课展示
全县48个语文教研团队分别从秋季新教材中抽取一个单元，用一周的时间，对应新课标进行深入解读，精心设计任务情境，整合教学内容，形成教学评一体化的单元整体教学框架和一节精品课例。活动现场，以抽签的方式确定五个团队进行现场展示。
按照从低到高的年级顺序，来自向城小语团队、鲁城小语团队、实验小学团队、十四小团队、新兴小语团队，分别就一上第二单元、一上第四单元、三上第一单元、四上第四单元、五上第六单元，依次进行单元整体教学设计备课展示。
各团队的展示，精彩纷呈、干货满满。老师们解读教材能够关注到语文要素纵向和横向之间的联系；单元重难点的确立，能够对应课标要求和评价标准；作业设计和评价标准能够依据教学目标，做到教什么评什么……在聆听汇报的过程中，我们对课程标准的地位和作用理解得更加深入，对任务群与核心素养形成的关系越来越清晰，对如何进行单元整体教学及评价设计越来越明了……
讨论环节更是思维碰撞的舞台。各学校教研员们围绕着大单元教学设计的热点、难点问题，各抒己见，集思广益。在交流中，不仅解决了困惑，更收获了新的灵感和思路。
（环节二）
教学评价报告
马向明主任在《素养导向下的小学语文教学评价》的报告中，利用图表对2024年兰陵县小学语文上半年学业质量进行了分析总结，从各年级得分率、满分率等方面，对标试题，聚焦问题，提出教学建议，使老师能够以课标为基点，以问题为抓手，以教学建议为导向，更好的展开教学工作！
（环节三）
新学期工作部署
李翠翠股长 结合《小学语文教师教学与成长》的报告，对2024年小学语文秋季教学工作进行了全盘部署。她分析现状，结合实际，从作业优化设置、日常教学教研管理、“星火”工程计划三个方面提出了具体要求，确立了新学期兰陵县小学语文教学教研工作新方向。
此次活动，加深了我们对大单元整体教学的理解，明确了本学期教学教研方向，更增强了我们的责任感和使命感。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在小学语文教学教研的道路上砥砺前行。
发现光、成为光、循光而行，永远年轻，永远热泪盈眶。
编辑：兰陵县思源实验学校(小学)语文组
审核：田传凯、李洁