秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。初秋九月，我们在时光里赶路，在教研中成长。为能更加顺利地开展本学期数学教学工作，西安市第八十三中学数学教研组于9月11~12日下午开展了本学期的第一次教研活动。本次教研活动由学科委员廖伟民老师主持，王华副校长、教科研处主任唐颖鸿老师以及全体数学教师参加了本次活动。
2024年9月11日下午第七节课，数学组新入职教师汤晓凌老师在高一（4班）为我们展示了一节精彩的数学课堂教学，课题为人教版高中数学必修一第一章第四节第二课时《充要条件》。
数学组全体教师全神倾听、认真记录、仔细思考。
这节课汤老师主要从定义和集合角度讲了充要条件、充分不必要条件、必要不充分条件、既不充分也不必要条件四种条件类型的概念，以及如何应用应用定义和集合关系来判断条件类型。课堂组织逻辑性强，课程内容逻辑严密，层层递进，有助于学生构建完整的逻辑体系。课堂教学过程中，注重培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。整堂课在教师的主导下，鼓励学生自主探究、合作学习，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。汤老师依据新课标，结合自己对教材的解读、学情的分析、教学过程的预设，进行了全面且细致的说课，让数学组老师们更清晰地明白了汤老师的设计意图和教学策略。
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后，老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于教学目标的实施与完成等方面进行评课，对汤老师课堂的亮点给予了高度评价，并从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
唐颖鸿主任对本次教研活动进行总结，肯定了本次教研活动的效果。对本节数学课进行了精彩点评，并对全体数学教师提出宝贵建议：1.落实核心素养目标下的高效课堂。认真钻研教材，恰当地把握教学重、难点，设计适合学生学情的教学活动，并丰富一些贴近生活经验的数学教学资源，帮助学生拉近生活与数学的距离，进一步提高他们学数学、用数学的能力。2.关注练习评价反馈。学生的作业练习犹如一面镜子，真实地反射出他们对知识的掌握情况。要做到及时性反馈，重视多元化评价！
最美好的成长，莫过于和一群志同道合的人，互相学习，互相交流；不断探索，不断反思，每一次教研活动都蕴藏着教育的温度与深度，激起一腔智慧情怀。“数”业有专功，“学”习无止境，西安市第八十三中学数学组的教研活动一直在路上。