时光流转，培训的旅程已悄然行进至第三天。杨溢博士以其深厚的学术造诣，再次引领我们踏入学习的新篇章。9月10日上午，课程内容聚焦于《孤独症谱系障碍干预的循证实践》与《社交沟通训练策略》两个专题。首先，杨溢博士清晰地阐述了循证实践（EBP）的基本概念，重点讲述了选择孤独症循证实践的四步流程及循证实践实施的六个步骤。
随后，关于《社交沟通训练策略》专题，杨博士逐一介绍了回合教学(DTT)、环境导向教学策略、随机教学以及辅助沟通替代系统(AAC)的构成要素，并讨论了它们各自的优缺点，鼓励学员们基于实际情况灵活应用。
恰逢第40个教师节，班主任史良老师为杨博士和学员们精心准备了鲜花，让大家在惊喜中感受节日的仪式感，在愉快的学习氛围中度过了难忘且有意义的教师节。
下午，全体学员在班主任史良老师和杨溢博士的带领下前往湛江市特殊教育学校进行交流研讨，受到湛江特校行政班子的热情接待。全体学员参观了校内的功能场室和爱心超市，学员们对特校学生们制作的精美手工作品表示赞叹不已。随后，全体学员分组前往安排的教室与功能室进行听课观摩活动。湛江特校充分准备，精心组织六节课堂展示，涵盖不同的学段与学科，包括生活语文，劳动技能，运动与康复，唱游与律动，清洁劳动。
在结束观摩课堂实况后，全体学员共同集中，分组进行研讨。学员们均围绕视觉支持在孤独症儿童教育中的应用等策略展开讨论，大家状态热情高涨，此起彼伏。集思广益后，各小组派选代表进行发言，对观摩课堂所呈现的视觉支持、环境创设及教学策略处理等方面提出了思考建议。
杨溢博士对各小组的表现给予了详尽的点评和指导，湛江市特殊教育学校刘少敏副校长对学员的踊跃积极给予了肯定性的评价。一天的学习活动在客观、务实、积极向上的氛围中圆满结束。
11日上午，岭南师范学院广东省特殊儿童发展与教育重点实验室承办的“短期孤独症教育专题培训”持续升温。培训以杨溢博士昨日讲授的《社交沟通训练策略》为起点，扎实推进实操环节。杨溢博士分发表达能力评估表和轶事记录表，耐心讲解填写方法。学员们迅速分组，进班对指定学生展开细致研究，认真做好记录。
各小组依据记录内容，针对学生社交沟通中的问题行为，展开热烈讨论，积极探索干预方法与策略。随后，六个小组的学员代表依次发言，分享发现的问题及精心设计的干预策略。此次实操成功地将理论知识转化为实际行动，学员们对孤独症教育的理解更上一层楼。交流互动中，大家积极贡献智慧，共同为提升孤独症儿童社交沟通能力而努力。
11日下午，南京特殊教育师范学院的王澜淇博士开展了主题为《孤独症儿童的教学策略》的讲座，为学员们呈现了一场专业知识的盛宴。她从循证教学、如何进行教学评估（数据记录）、教学目标的选择、提供反馈等方面详细地介绍了孤独症儿童的教学策略。课堂上她注重理论和实践相结合，使用大量的案例深入浅出地讲解策略的操作步骤和要点，让老师们了解了如何进行数据记录，明确了强化、惩罚的定义和具体使用方法等实用的教学技能。
两天的学习，学员们感触颇深，老师们的讲解给学员们带来了思考的不同视角与不同体验，从理论学习到实践操作，学员们都对孤独症教育教学有了更新的认识。在实践与观察中，在交流与探讨中，在审视与反思中，学员们相互交换看法，碰撞思维，深入研修，在孤独症教育教学领域中不断感受新的洗礼。学员们表示在此次培训后，要将孤独症教育教学研究新的发展带到自己的实际工作中，持续学习，不断实践，勇于尝试，为孤独症学生的良好发展提供坚实保障。
图文：第三小组、第四小组