一、基本情况：
观察者：罗家佳
观察地点:大型玩具旁
观察时间:2024年9月12日
观察对象:小曾，小李
二、观察目标:
1.了解幼儿下肢力量和下肢的灵活性。
2.帮助能力弱的幼儿提高开合跳、双脚连续跳的能力。
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三、观察实录
今天，我班开展了跳圈游戏，主要针对孩子们的下肢的力量和动灵活性。
孩子们跳第一轮时，由于假期的修整，孩子们的动作略显笨拙。
当第二轮、第三轮时，小朋友的动作熟练了很多。
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小曾和小同不能双脚同时离地的跳，于是教师进行了个别指导。
可以看出教师运用多种方法对幼儿进行指导。
期中包括讲解示范、辅助、引导等
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四、分析、评价
教育中有一个经典理论“跳一跳摘苹果”既要让孩子“跳起来”又要让孩子能摘到“苹果”在心理学中，意思是说，一个渴望成功的人，应该永远努力去采摘那些需要奋力跳起来才能够得着的“苹果”。这看似简单的行为实验，实际却饱含深刻的哲理。因此，教师应该支架这样的阶梯让孩子能够到，且有请一定的挑战性。
五、支持策略：
1.提供难易程度不同的材料或场景让幼儿进行活动。
2.借助同伴互动、同伴学习的机会。鼓励能力强的幼儿示范，能力弱的幼儿学习、模仿。
3.不同情景的练习，提高肢体的协调性和耐力。