游戏背景
户外积木区对小朋友们来说已经非常熟悉了，在小班积累了一定的搭建经验，有过搭建飞机、城堡、小床等简易结构的经历。
初升中班我们再次来到积木区，幼儿对于积木区兴趣依然浓厚，某一天几位小男生从搭建“马戏团”的小团队合作，吸引了更多的幼儿参于，于是他们开启了关于丰富马戏团以及游玩过程的探索……
一、我们来搭马戏团
游戏开始了刘正乐大声的喊着：“我要搭马戏团！”这一声吸引了很多的小朋友，大家纷纷开始帮马戏团搬运需要用到的积木。而刘正乐则负责搭建。
楚然跑过来告诉正乐：“我在那边弄了一条路，可以走这条路来到马戏团。”
歆然跑过来告诉刘正乐：“马戏团还要有小动物呢！”
马戏团的搭建有序的进行着，小动物也已经准备就绪，但是楚然小朋友看到那些“小动物”后，用手在小动物的旁边比划了一下，提出想给小动物们加一个围栏，防止它们跑出来。
楚然搬来了几块长方形模板，先是给小动物们做了一个围栏，紧接着又把上边用木板排列的方式盖了小房顶。
给小动物的房子加了“警报”，开心的给我介绍着警报的作用。
马戏团在分工合作搭建下很快完成了
几位小男生继续往“马戏团”🎪里放置积木，直到里边放不下…
而这时小朋友也都逐渐对马戏团继续探索失去了兴趣，各自寻找着其他有趣的探索，比如将圆形积木从斜坡上滚下，玩得不亦乐乎。游戏过程接近尾声，为了不打扰幼儿当下浓厚的兴趣，教师没有选择当场介入，准备在游戏后的讨论中与幼儿一起交流这次遇到的问题。
教师支持及小结
游戏后将搭建马戏团的游戏过程展示出来，引导幼儿回顾在这次游戏中遇到的问题，引发对马戏团的好奇和讨论。进一步了解马戏团的外形特点。
幼儿知道了马戏团是一个很大帐篷组成的，通常没有固定的位置，并在讨论中说到想要扩大马戏团，加入表演关卡……
教师小结：
幼儿此次搭建以“马戏团”为主要的兴趣点出发，但由于对马戏团的了解不够深入，幼儿将在小班搭建城堡、房子等建筑的经验迁移过来，马戏团的特点并不鲜明，导致最后幼儿将内部填满积木后就失去了兴趣。
但通过教师提供的图片等，幼儿知道了马戏团是一个非常大的帐篷，会随着表演的地点而移动，启发了幼儿下次游戏扩大场地、增加关卡等意愿。
二、大关卡的加入
焦歆然：“这是让小动物钻的火圈！”
子发：“这是旋转大滑梯和蹦床🛝”
刘城旭：“这是小动物吃饭喝水的桌子。”
更多的小朋友加入到马戏团的建造中来，他们像一个个小团队，激烈的建造着自己的马戏团。不一会儿场地内出现了多个马戏团。
教师支持及小结
第二次游戏结束了，回顾完游戏后我们一起阅读了绘本《来啦！马戏团》，深入了解了马戏团内部的构造和组成。孩子们发现第二次的马戏团搭好了，可并没有小动物生活在这里，搭好的关卡也没有小动物去表演，于是决定在教室内寻找起了“小动物”，并在最后选择用彩色积木来拼插小动物。
三、小动物来啦-表演开始咯
他们在用彩塑积木拼装马戏团的小动物们🐘🦁🐈
惠梓珺：“这是表演大象🐘”
送小动物进去🎪
小动物们排排站🐻🐏🐇🐿️
照顾小动物的地方🏠
这里是观众坐的地方🪑
在大家的分工合作下，马戏团的表演开始啦🎙️
教师总结
从最初的小型马戏团的产生，一步步扩大再升级，游戏中教师启发孩子们在每一阶段自主思考，通过提供马戏团图片，了解马戏团的外形建筑特点，又通过阅读绘本《来啦马戏团》了解马戏团的内部关卡和构造，通过观看马戏表演视频，启发幼儿在游戏内带领小动物表演的想法，在一次次游戏中得到实现，获得成就感。