一、教材分析
本课对应课程标准1-2年级学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”的第三点“说出周围常见植物的名称及特征”。本课是“周围的植物”单元起始课，也是学生学习科学的第一课。本课在于培养学生观察植物和爱护大自然的兴趣。主要设置三个活动：
1.说一说我们知道的植物
2.圈一圈校园中的植物
3.种植一颗植物
二、教学分析
活动一：说一说我们知道的植物
1.本活动的开始是找一找教室里的植物，学生能说出教室植物角某些植物的名称。出示课本图片上的植物，你认识吗？你在哪里见过？
进一步询问，你还知道哪些植物？学生回答非常积极。趁热打铁，加大一点难度，你能描述一下它的样子吗？它又生存在哪里？（参与回答的同学加盖印章，给予奖励，参与度很高）
2.游戏环节：植物连连看。给学生分发植物的卡片。先让学生小组合作（刚开始可以按照同桌两人一组）自主学习，认识卡片中的植物，然后老师出示手中的植物大卡片，看看哪个小组能快速准备地找到和老师手中植物一致的植物卡片。通过这项活动，孩子们认识植物的积极性一下调动起来了。
活动二：圈一圈校园中的植物
出示校园某一处图片(我选了一处孩子们下课常去玩的地方）。我并没有急于让孩子们找植物，而是抛出一个问题，我发现找图中植物的时候容易漏掉，你们有什么好的方法帮助老师找得更全面吗？学生能说出从上到下或者从左到右观察。组织学生按一定顺序观察寻找并圈出植物。学生圈出图片中的植物，并数一数有多少种。
学生其实对校园的植物的名称并不是很熟悉，有个别同学能说出一两种。可能说出的是植物的颜色、形状。我其实都是给予肯定的。我也没有在课堂上一一介绍，只介绍了一两种孩子们容易记住的，比如金边黄杨、八角金盘。（我发现下课孩子们还是会去校园内观察）后续的学习我们会一起认识更多的校园植物。
活动三：种植一颗植物
让学生观察花生生长过程的视频，并告诉同学们要坚持观察，要学习科学家屠呦呦在科研的道路上不怕困难、坚持不懈的精神。出示教师带来的种子，介绍植物种植的两种方式是水培和土培。课后，在班级群里布置了一项科学实践作业——让学生在课下选择一种植物进行种植并观察记录它的生长变化。
三、爱牛材料
本课爱牛配送材料有植物图卡、图卡板贴、磁贴、大麦、稻谷、营养土、花盆、小铲、喷壶、浅盘等等。非常齐全而且质量都很好。特别是图卡，给我设置游戏提供了思路，而且课堂效果很好。给我们备课节省了时间、带来了方便。