指导思想

为深入贯彻教育部、省教育厅和市教育局有关“双减”要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，流坡坞镇周商小学严格落实上级规定：一年级严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。现对一年级课程开设及教学计划情况予以发布。

一年级教学计划的制定

流坡坞镇周商小学认真对照国家、省市县关于义务教育课程改革的工作部署，严格执行新修订的小学一年级“零起点”教学标准。新学期根据标准要求，科学制定学期教学计划，不随意增减课时、提高难度、加快进度，确保新课改和“零起点”教学要求落实到位。

一年级语文教学计划

一、学情分析

本班共有45人，很多学生在幼儿园期间就已经接触过汉语拼音或者简单的字词，但是只是不够系统，并且由于学生是来自不同的幼儿园，受一些客观因素影响，各方面能力上有些差异。在语文教学中,首要任务是培养良好的读写等学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学内容

本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。以前老版本的语文教材，一年级《语文》的目录顺序是:入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

一年级数学教学计划

一、学情分析

一年级新生，他们刚刚从幼儿园升入小学，正处于学习习惯和思维方式转变的关键时期。孩子们对周围世界充满好奇，喜欢通过动手操作和游戏来探索新知。在数学方面，他们可能已初步具备简单的数数和比较大小的能力，但对数的概念、加減法运算以及图形的认知尚待系统学习和深化。因此，本教学计划将注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动，让学生在玩中学，学中玩，逐步培养数学思维和解决问题的能力。

二、教材分析

2024年秋季新教材注重培养学生的核心素养，强调数学知识与生活的紧密联系，通过情境导入、动手操作、合作交流等方式，引导学生主动探索、发现数学规律。本册教材从“数学游戏”入手，旨在通过实践活动激发学生对数学的兴趣，随后逐步展开对数的认识、加减法运算及立体图形的认识等核心内容的教学。教材编排由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又体现了新课标的要求。

三、教学目标

通过本学期的数学学习，旨在全面激发学生对数学学科的兴趣与探索欲，培养他们成为具有扎实数学基础、良好数学素养和创新能力的小学生。

四、教学重难点

重点：1-20各数的认识和加减法运算，立体图形的认识与拼

搭。

难点：理解加减法的意义，掌握进位加法的计算方法，以及运用数学知识解决实际问题。

五、教学措施

情境创设：利用校园、操场、教室等熟悉场景，创设贴近学生生活的数学情境，引导学生发现问题、提出问题并解决问题。

动手操作：设计丰富的实践活动，如找一找、玩一玩、认一认等，让学生在动手操作中体验数学，感受数学的乐趣。

合作学习：组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、分享想法，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

分层教学：针对不同学生的学习情况，实施分层教学策略，为不同层次的学生提供适合的学习任务和挑战，促进全体学生的共同发展。

信息技术融合：利用多媒体教学手段，如PPT、动画视频等，直观展示数学概念和运算过程，提高教学效果。

学校将严格执行课程设置方案，开全课程，开足课时，保证执行教学进度，确保一年级“零起点”教学，学科教学内容和要求有机衔接，循序渐进。学校和全体一年级教师会用充满爱的眼光、温暖的陪伴，悉心的教导和一年级学生一起书写成长路上的每个小篇章，帮助他们尽早愉快地适应小学生活。

愿我们携手同行，为孩子们提供健康和谐有序的成长环境，让我们一起努力！