为推动课题《核心素养下小学中段英语绘本与主教材融合教学探究》的研究进程，2023年10月11日，我校课题组主持人聂丽老师在三6班进行课题研究课展示，我校课题组英语老师及科组老师参与听课评课活动。
备课
课题组老师课前研讨绘本内容，出谋划策，制定合理的教学方案。
听课
聂丽老师老师执教的内容是丽声北极星分级绘本第一级上《What Are You Drawing?》。绘本课通过colour song歌曲复习颜色词汇及语言表达引出颜色新词。学生在教师的引导下提取封面图片信息，激活已知经验和已有语言知识。同时带着问题进入文本学习，设置悬念，激发学生的阅读兴趣。聂老师带领学生在图片环游的过程中深入思考并回答问题，预测对话，模仿表演，在真实的语境中理解本书的故事内容。教师设计了Read and answer、Read and choose、Think and say、Listen and say、Role play 等活动让学生了解故事大意并引导学生分析故事中的主要人物，包括他们的性格特点、行为动机和情感变化。在阅读后通过Retell the story、Think and say and Show and share 环节让学生总结、回顾故事的情节。学生为前置任务单的图画配文完成小诗并表达，将文本的内容迁移到学生的实际生活中内化语言。
评课
课例展示后，课题组全体成员及听课教师进行了评课议课。聂老师老师巧妙设计问题链引导学生深入绘本内容， 复述文本内容梳理故事情节。学生们能够积极参与分组讨论，清晰地将故事的各个阶段进行归纳整理，这有助于他们构建起对整个故事的清晰认知框架，同时也培养了他们的合作能力和思维逻辑性。孩子们通过表演故事情节体会人物性格及情感。同时科组老师给出两点建议：一是问题设置过多，有些难度较大，建议降低难度，给出选项，学生会容易理解。二是导入环节费时过多，可以去掉一些步骤，给学生足够时间阅读思考讨论及阅读后的活动操练。
通过本次课例展示活动，我们探究了小学英语绘本与主教材融合教学的策略。在接下来的实践研究中，我们将继续探索绘本与主教材融合的方法和路径，全力推进小学英语绘本阅读与主教材融合的实践探究。
图片：课题组老师
文字：彭小君
审核：陈小琼、吴贞玉