在 2024 年 9 月 12 日这个秋高气爽的星期四，邓湾乡中心学校的数学教研组开展了一场精彩纷呈的公开课活动。此次公开课由五年级三班祝海楠老师执教，课题为《用数对确定物体的位置》。
课堂伊始，祝老师以一个生动有趣的情境导入，例如在班级座位场景中，如何快速准确地描述自己好朋友的位置，一下子就激发了学生们的好奇心和求知欲。孩子们纷纷开动脑筋，尝试用自己的方式来表达。
在讲解数对概念的过程中，祝老师充分利用多媒体资源，展示了形象直观的坐标图。通过在图上标记不同的点，引导学生观察这些点的位置特点，从而引出数对的表示方法。她边讲解边在黑板上进行示范，清晰地写出（列数，行数）这样的数对形式，让学生们理解数对中的两个数字分别代表的意义。
为了让学生们更好地掌握数对的应用，祝老师设计了丰富多样的互动环节。她让学生们分组，互相说出自己在教室里的位置用数对怎么表示，然后交换检查。这种小组活动不仅活跃了课堂气氛，还增强了学生们的合作意识。同时，她还通过游戏的方式，如“数对猜猜猜”，给出数对让学生快速指出相应的位置，或者根据位置说出数对，在游戏中加深了学生对数对的理解。
在练习环节，祝老师精心设计了由浅入深的题目。从简单的根据已知条件写出数对，到在复杂的图形中确定某个点的数对，循序渐进地巩固了学生的知识。并且，祝老师在巡视过程中，及时给予学生指导和反馈，针对学生们容易出现混淆的地方，再次进行详细的讲解。
课后，小学数学教研组的老师们进行了深入的研讨。祝海楠老师首先进行了说课，分享了她在教学设计时的思考，包括如何根据学生的认知水平来选择教学方法，以及如何突破重难点。
其他老师也纷纷发表了自己的看法。有的老师对祝老师在情境创设方面给予了高度的赞扬，认为这极大地调动了学生的学习积极性；有的老师则对课堂互动环节的设计表示赞赏，觉得这有效地提高了学生的参与度。
此次公开课活动，不仅展示了祝海楠老师精湛的教学技艺，也为小学数学教研组的老师们提供了一个交流和学习的平台。“教”无涯，“研”不尽，邓湾乡中心学校的老师们将在教学研究的道路上不断探索，为学生们带来更加精彩的数学课堂。