教学路漫漫，研途皆风景---李鹊镇小张小学语文教研组教研活动

      2024年9月11日，李鹊镇小张小学语文教研组围绕“如何上好一节语文课”展开了讨论。

       新课标明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”由此可见，语文课程要求培养学生语言文字运用的能力，学语言、用语言是语文学习的核心目标。在学语言、用语言的过程中提高学生的语文能力和核心素养。任何学科都有其独特性，语文就要用语文的方式来教，毋庸置疑。那如何落实新课标，上好每一节语文课，才是重点和难点。

        通过老师们的讨论与交流慢慢发现一节好的语文课需要做到：

一．课堂上学生有事可做

         老师的渊博的学识，驾驭课堂的能力相当重要。鲜艳多彩的花园需要独具匠心的园丁，绮丽多姿的语文课堂需要优秀博学的教师。教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，学生会如沐春风，被滋养润泽。但学生是课堂的主人，你讲的再好，学生听不进去，成了老师的独角戏，那是竹篮打水一场空。我们时常说教为了不教，把课堂还给学生，主体与主导等等。大道理都知道，我觉得通俗一点就是：让学生有事可做。俗话说：铁匠没样，边打边像。只有做起来，参与了，才是生成，才算成长。

       每一节课任务明确，有挑战的欲望，还何愁不能激起千层浪呢？

二、课堂上学生有话可说

         学生是课堂的主人，不让主人说话怎么证明是主人呢？我们很多时候，为了完成教学任务，以讲代学，有的时候自以为老师讲了学生就会，可事实并非如此，每次考试，一看试卷沾沾自喜，老师都讲过，每次一发试卷，学生照样不会。什么原因？这就是老师吃力不讨好。让学生在不断试错中习得体验，这才是学习经历，才能学有所获。