路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次展示是大单元教学设计创新发展的起点，今后我们要坚持以“新课标”为导向，共研共进、积极探索、大胆实践，让“大单元”教学落地有声。
六年级
冶秀兰老师代表六年级组进行分享，在本单元教学中给学生充足的时间和空间来经历观察、思考和体验的过程，引发学生主动尝试用“方向（角度）、距离”来描述位置与方向，培养学生空间观念和几何直观。
五年级
赵隆兰老师代表五年级组汇报交流，对本单元的目标进行梳理和整合，最终确定单元总目标为：猜想并验证“多边形的面积=每行面积单位的数量×行数”，采用转化思想理解并掌握多边形面积计算公式的产生过程，初步培养学生的推理意识，发展空间观念。
四年级
陈海莲老师代表四年级组进行交流分享，她从单元教材分析、单元任务、单元教学目标、教学建议和作业设计几个方面对本单元教材进行了详细的解读，以“探索角的秘密”为整单元概念设计，并制定情景导入、合作探究、直观演示、动手操作的教学方法。
三年级
高敏老师代表三年级组教师分享交流，以“大问题”牵引大单元教学，从备（分析与重组）、教（研究与实践）、评（认知与育人）、单元作业设计几个方面进行分析，在问题探究、思考进阶中展开学习，提升单元学习的整体效益。
二年级
陆鑫老师代表二年级组分享交流，对于《认识时间》这一单元进行同课异构，单元内容的设计遵训了由浅入深、层层递进的教学原则，旨在通过一系列有序、连贯的教学活动，建立完整的时间认知体系。
一年级
郭文娟老师代表一年级组交流分享，对于《 5 以内数的认识和加、减法》的教学内容，整体教学思路旨在通过情境引入、直观操作、合作探究、巩固练习和综合应用等环节，音乐、美术、科学等不同学科的植入课堂，培养学生的数学学习兴趣和基本的数学思维能力。
最后，周敏副校长总结发言，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。集体备课不仅是我校一种积极向上的心态，更是一种集体智慧的融合，取长补短，资源共享，这样才能促进我校教育教学质量的全面提高，从而进一步实现“减负提质增效”。集体备课活动凝聚了集体智慧，展现了团体风采，打开了教学思路，加深了对教材的理解和把握，让接下来的教学更加合理科学化，从而令教学思维的碰撞产生更多新奇的火花。
朱序忠校长进一步总结，碰撞交流展风采，集思广益促提升。本次集体备课活动的开展，提升了教师的个人基本教学素养，坚定了课堂教学改革的信心，促进了教师的专业化成长。我校教师将继续提高集体备课实效，发挥集体的智慧和力量，以饱满的工作热情、严谨的工作作风，提升教学质量，潜心研修，且思且行！
大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”。它是提升教学效益的必要途径，是学生达到深度学习的关键途径，更是核心素养落地的重要途径。