清风褪夏色，秋意上枝头。为助力教师精准把握新课标，提高教材分析能力，促进教师对教材的深度理解，助力教师扬帆起航，躬耕教育沃土，笃行成长之路。2024年9月11日和9月12日，宁远县莲花小学牵手水市完小在报告厅分别开展了本学期第一次语文和数学教研活动——教材解读暨集体备课。莲花小学和水市完小全体语数老师按年级分组倾听了主讲老师的解读，并针对本年级教材的特点、知识体系及教学重难点进行深入探讨。
语文组
李文英老师分享了一年级语文教材解读。她从单元教材解读、学情分析、单元教学目标和教学建议等方面进行深入浅出的讲解。对于单元教材解读，教师应注重人文主题和语文素养、教学重难点和本单元语文要素具体侧重点。梯度阅读应是由浅到深，由易到难。李老师从教材框架到教学目标，再到教学建议，一一进行了解读，为一年级教学提供了宝贵经验。
王承方老师基于语文课程标准，从教材编排、识字写字、阅读、口语交际、写话、课外阅读等方面，深入浅出地解读了二年级语文教材。王老师结合教材中的具体课例进行分析，提出了清晰明确、切实可行的教学举措。
三年级欧阳珍老师在解读中指出：相较于一二年级的学习，三年级的教材还着力加强了单元内部的横向联系，每个单元设有“导语”，在单元导语中明确语文要素;最主要的是，新教材强化阅读，构建“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系，这既需要老师深度教材解读下的海量阅读，又需要引导学生在精读课文中学方法，在略读课文中用方法，在课外阅读中提升阅读能力。
郑昕老师针对四年级教材进行系统梳理，分享了自己对教材的深刻理解和独特见解。她结合自身的教学实践经验，详细分析了教材的编排体系、教学目标以及教学方法。通过生动的案例和具体的教学策略，为教师们指明了教学的方向。
五年级罗菁老师从解读单元主题要素、如何达成教学目标、单篇体现整体教学等三个方面进行了详细的单元整体分析。此外，罗老师紧密联系教材，从宏观到微观，从整体架构到每个单元，再延伸到具体课文，全面而细致地梳理了五年级统编教材的编写思路。
数学组
柏霞老师做了关于一年级数学单元整体教学设计的“备—教—学—评”的集备模式和分层作业设计的经验分享。柏老师示范了用项目关系图的方式，清晰展示单元学习任务群的设计；依据课后助学系统明确学习目标、课堂练习、评价要求；参照题型设计分层作业的方法，进而提高课堂实效，培养学生的自主学习能力。
二年级乐梨花老师结合教育部关于基础教育的重要文件精神以及生动的教学实践事例，让我们不仅了解了新教材内容的变化，更清楚了变化的背景以及变化意图和培养目标，新教材特别强调了培根育魂的德育功能，坚持德育为先，落实全面育人，体现了教材的价值观。在内容的呈现上，新教材更关注数学知识要落实渗透的数学思想，通性通法；新教材也更加重视综合实践，注重数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，更注重体现教材内容之间的联系。
三年级骆群英老师从课程目标、课程内容、各单元课时安排入手，结合自身的教学经验分享了许多教学中的金点子。结合教材的编写特点，总结出针对解决问题的活动设计基本模式：情境引入（启发思考）——自主探索（合作学习）——反思交流（内化整理）——尝试应用（解决问题）。她的分享为三年级老师们的教学打开了思路，同时，也让大家对各单元的重难点和教法也有了清晰的认识。
夏序老师带领四年级的全体数学老师多角度地分析教材，深入挖掘教材资源，强调老师在教学时应注重知识的学段衔接，让学生知识与能力得到充分发展，核心素养不断提升。夏老师首先对四年级上册教材做了整体介绍，然后从单元教学内容的整体编排思路、教学目标、教学重难点、教学建议等方面入手细致分析，由表及里，由浅入深，给老师们带来思考和启发。
五年级石丽芳老师对本册教材按知识结构进行了梳理，横向针对每一个知识点就“教什么”“为什么教”“怎么教”给出了指导和建议。石老师具体从三个方面进行梳理:一、整册教材的编排体系特点，是教师的备课依据；二、教材每单元的主要内容、教学目标、教学重难点，教学时应该注意的问题，并用思维导图的模式将每个单元的教学内容呈现出来。三、每个单元的易错题。借助具体试题，对易错题型、教学策略等方面进行了具体分析。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教材解读暨集体备课活动让教师们对不同阶段的教学内容有了更精准的把握，为今后的教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措。莲花小学的教师们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
图文：姜德波 李是砺
一审：王格翠
二审：李长成
三审：李国斌
