荷风送凉气，竹露滴清响。随着愉快暑假生活的结束，我们迎来了充满期望的新学期。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学的基本功，提升教学水平，2024年9月11日，龙门小学举行了2024-2025学年第一学期数学学科会及暑假特色作业展评，参加本次会议的有俞丽红校长、付盈欣书记以及全体数学老师。本次会议由宋婴婴主任主持。
第一项
数学学科会
会议伊始，宋婴婴主任代表数学组对新加入的老师们表示了热烈的欢迎，他们的到来，为龙小数学组注入了新鲜血液，增添了新生力量。
回首过去，一路繁华似锦。宋主任首先对上学年数学组工作进行总结，在全体数学教师的努力下，各项教学工作都井然有序地开展并取得了优异的成绩。接着宋主任向全体数学教师传达了本学期的教研工作计划，本学期将继续围绕“落实常规教学”“聚焦大单元深化教研”“规范作业追求实效”“提升学生数学核心素养”四大核心任务展开工作，重点从备、研、上、批、听课、作业六个方面让老师们明确本学期干什么、怎么干、干到什么程度，聚焦教学切实提升教研、教学质量。积极探索“以学为中心”的课堂模式，注重培养学生的核心素养。发挥集体备课效力；聚焦问题解决，开展系列主题教研。并号召全体数学教师，基于新课标、新教材、新教法，落实核心素养，持续提升教学质量；以教育质量提升项目为依托，聚焦问题解决专题研究，提升整体认知；以教学设计、作业设计和命题设计为杠杆，撬动课堂教学不断进阶。
第二项
暑假数学特色作业展示
为落实新课程标准理念，提升学生数学核心素养，促进学生全面发展和健康成长，龙门小学为孩子们设计了富有多样性、趣味性、实践性和综合性的暑假数学特色作业，为孩子们的暑假生活注入了新的活力。
二年级
“数学来源于生活，也服务于生活。”为全面贯彻落实“双减”精神要求，丰富暑期学习的形式和内容，二年级暑假特色作业主要包括三个任务，有基础性作业（计算天天练），也有实践性作业（图形的拼组、制作乘法口诀表），将数学与生活联系在一起，在设计时注重了动手操作与书面作业相结合的原则。
通过学生们一张张、一件件的作业、作品，我们看到了孩子们好学、乐学、爱学的身影，更多的孩子投入到爱学数学、乐学数学、会学数学、想学数学的行动中来，焕发了学生学习数学的热情。
三年级
数学是一门充满挑战和创造的学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式和解决问题的方法。数学的符号和图形不仅仅是用来计算和表示，更是用来探索和发现。就像作业本封面的符号和图形一样，数学的世界也是多姿多彩，丰富多样。
梳理思维导图能帮助学生将零散的数学知识系统化、条理化，更清晰地把握知识之间的内在联系。同时，思维导图的直观性和简洁性能使学生在整体复习中迅速抓住重点。提高学习效率，尤其是对知识点进行分类整理时，就需要思考各知识点之间的逻辑关系，从而锻炼学生的思维能力。
四年级
五年级
思维导图就是用于学习思考的思维“地图”，它是一种非常有效的记忆模式，它就像以一条线连接着各个知识点，贯穿式的记忆，这是孩子暑假温习的利器。
数学小报，记录我们对数字的热爱与追求。在这里，我们触摸到数学的灵魂。愿每个学生都能成为数学世界中的小小探索家。
六年级
老师们为学生设计了秀色可餐的暑假特色作业，在注重学生基础知识和基本技能的同时，加强思维训练以及数学与生活的联系，进一步提高学生的学科素养。常规作业中的每日题，进一步提高了孩子们的计算能力。通过预习培养了孩子们的自主学习能力。在特色作业中，孩子们动手操作，制作出一幅幅精美的手抄报，思维导图，让孩子们在数与美的交汇中整理了学习的重难点知识；数学读书卡让孩子们可以了解到课外有趣的数学知识，拓展学生的思维。学生们整洁的作业、规范的书写、美观的作图、准确的答案，令人禁不住为孩子们假期的努力和付出点赞。
最后，俞校长对本次数学学科会及暑假作业展评活动提出了宝贵意见。
1、本学期继续做好国家中小学智慧云平台软件的使用，落实“双师课堂”，提升学生的学习能力。做新时代的创新型教师。
2、建议老师们在以后的作业布置上大胆创新，作业设计要针对课堂教学的达成度来精心安排，明确作业设计的目地是什么，意图是什么，从而提高作业布置的有效性。
3、在今后的教研工作上，要多用心、勤思考，积极规划自己的专业成长路。
以始为终，以行为知。我们要敢于和勇于做走在最前面的人，并且持之以恒的走下去，只有坚持了别人无法坚持的坚持，才能有别人无法拥有的拥有。