9月12日，江夏区教育科学发展研究院视导组莅临纸坊第二小学开展视导工作。本次视导，旨在通过深入课堂、现场听课、评课交流等形式，全面了解我校的教学现状，指导我们进一步提升教育教学管理水平，提高教学研究实效，落实智学共生理念，践行新课标精神，打造高效课堂。
此次视导活动，我校深感荣幸，纸坊教育总支的领导们全员参与此次活动。同时，江夏区特校的明星校长王桂梅携骨干教师参加，为我校的普特融合教育注入新活力，并与特殊学生们进行了深入的交流。我们倍感珍惜这次难得的机会。
向冰冰老师在六（3）班主讲了语文课《狼牙山五壮士》。本节课教师通过单元人文主题和语文要素直接导入新课。充分利用多媒体和视频手段，利用好前置学习单引导学生做好预习，课中合作学习单小组合作学习，以及课后练习单巩固课文内容。条理清晰，围绕点面描写来设计教育环节，环环相扣，紧紧围绕智学共生课堂对学生进行引导，让学生在朗读中进行体悟，语文素养比较好。
教研员张春霞老师建议：1.在单元主题和单元语文要素导入过程中，可以创设生活情境，让学生进行场景的描绘。2.在字词落实上可以运用好前置学习单，让同桌之间互相读一读，保证每个学生都能有效的进行字词学习。3.在自主合作学习的问题设计上尽可能的简单清晰，合作学习时间要更长一些。4.在分析人物形象时，可以让学生想象以后再读。5.点面结合的好处要引导学生自行体会，教师只是起到引导作用，学生要发挥主动性。
第一节课由李婉莹老师在五（3）班执教《主动拒绝烟酒和毒品》一课。李老师通过图片、数据、视频、创设情境等策略呈现烟酒和毒品的危害，学生触目惊心，主动拒绝烟酒和毒品的意识油然而生。课后，教研员徐老师也提出了宝贵的建议：教师在课堂上讲解过多，没有留给学生自主学习和思考的时间。这个建议让李老师深受启发，她意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导孩子们学会自主学习和思考。
第二节课汪雨老师通过引导学生观察爬山虎脚的特点，教授学生如何进行细致观察和生动准确的表达，培养了学生的观察能力和写作能力。课后，教研员徐老师对汪雨的教学给予了指导，同时也提出了宝贵的建议：作业设计要多元化，让学生在实践中真正掌握观察与表达的方法。
夏翠林老师以欢快的《拍手歌》为引子，迅速吸引了学生的注意力。教师引导学生边唱边做拍手动作，课堂气氛活跃。听课老师观察到学生积极参与，跟唱热情高。评课环节，教研员杨清然老师认为歌曲选择适宜，教学互动有效，建议进一步丰富拍手动作，增强课堂趣味性。
钟成颖老师聚焦于书法独体字的结构教学，讲解详实，从笔画顺序到结构特点，层层深入。通过观摩范字和实践练习，学生掌握了独体字的书写技巧，书写水平显著提升。杨老师认为教学内容系统，教学方法多样有效，建议未来进一步加强个别指导，丰富教学资源。
徐微老师讲解清晰，步骤分明。通过实例演示和互动练习，学生有效掌握了亿以上数的读法规则，课堂参与度高，学习氛围浓厚。评课认为，教学内容紧贴学生实际，教学方法灵活多样，成效显著。教研员宋艳老师建议未来增加更多实际情境应用，以进一步提升学生实践能力；陈龙老师针对六年级分数乘法解决实际问题进行了深入探讨，教师讲解细致，注重引导学生理解分数乘法的实际应用。通过典型例题分析和学生自主练习，学生有效提升了解决分数乘法问题的能力。评课认为，教学内容实用性强，教学方法注重启发引导，学生收获颇丰。宋老师认为未来增加更多变式练习，以进一步提升学生思维的灵活性。
邓佩老师执教一年级《比大小 》和雷佳慧老师执教三年级《万以内的加法和减法（一）例3》，灵活运用三单，课上教会孩子们同伴互学的方法，使智学共生课堂理念在低段数学教学中得以体现。她利用一年级孩子的认知特点，充分体现对学生核心素养能力的培养，以图片、视频的方式对学生进行教学。生动形象直观地呈现知识，提高学生学习兴趣。
两节英语课都非常出彩，梁春霞老师的课体现了学生的主体地位，设计了符合学龄特点，课堂设计的项目有深度、有思考。注重学生的参与，注意知识的迁移，关注了学科间的融合，培养了学生的核心素养。徐放老师个人素质很高，课堂沉稳，学生能在课堂上精心学习，独立思考，合作探究，注重整体单元设计，课堂高效，体现了智学共生的教学理念。
洪丽老师以“阅读伙伴小书签”为主题，将劳动教育与阅读习惯巧妙结合。通过指导学生制作小书签，不仅培养了学生的动手能力，还激发了他们的阅读兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高。教研员胡慧老师认为该课创新了劳动教育形式，寓教于乐，成效显著。建议未来可进一步丰富书签制作材料，提升课程的多样性和趣味性。
江夏老师以“摘洗蔬菜”为主题，将劳动教育与日常生活技能紧密结合。通过详细讲解和示范，引导学生学习如何正确摘洗蔬菜，培养了学生的动手能力和生活自理能力。课堂氛围活跃，学生参与度高，积极动手实践。胡老师建议该课程贴近学生生活实际，注重实践操作，成效显著。建议未来可进一步拓展劳动教育内容，如引入烹饪等环节，以提升学生的综合生活技能。
董亚林老师授课内容《计算机主机探秘》，课程亮点使用摄像头将计算机机箱里的元器件展示给学生，教研员吴平老师建议可以使用问卷形式，增加课堂互动环节。
韩金林老师在五（2）班主讲了科学课---《光的传播方向会发生改变吗》。本节课的教学目标明确且符合学生的认知发展水平，通过4个实验探究，使学生快速理解并掌握折射、反射等现象。此节课得到教研员的高度认可，同时提出如下建议：1.学生可以反复进行做实验，能让每一位学生体验，进行思维的碰撞。2.画图昰记录实验现象最直观的方法，可以让学生自己动手去画。
万俊悦老师在三（1）班主讲了综合实践课---《变废为宝有妙招》。本节课教师通过引导学生了解垃圾危害、垃圾分类重要性以及废物再利用的方法，成功激发了学生的环保意识。利用PPT、新闻短视频、图片等教学资源，丰富课堂。采用小组合作、牛奶盒制作笔筒等多种教学方法和手段，提高教学效果。建议：1.综合实践课的实践部分不能少于20分钟，讲的部分多了，主题切入可以再紧凑点。2.创作过程中，让学生多观察、多探索、多尝试，培养他们自主能力和创造力。3.牛奶盒变废为宝创意环节可以让学生自行创意，不要仅仅局限于笔筒，发散他们思维。
王曦子老师在三（3）班主讲了心理健康课---《长大的梦想》。本节课教师通过一系列活动让学生认识到拥有梦想是一件快乐的事情，初步体验拥有梦想的快乐，体会实现梦想后成功的感觉。利用PPT、短视频、图片等教学资源，丰富课堂。采用小组合作、写梦想和行动等多种教学方法和手段，让学生形成要通过不懈努力实现梦想的意识。建议：1.心理健康课设计活动体验部分不能少于20分钟，重点引导学生参与体验，本节课活动体验时间少了；2.教师应引导学生树立适合自己的远大理想并为之努力。
视导如秋雨扑灭炎炎酷暑，视导如秋风送来硕果累累。教研员们对授课的老师给予了很高的赞誉，也对他们分别进行了交流和引导。对学校的教育教学管理提出了合理化的建议。本次教学视导授课活动取得了显著成效，我校将以此次视导为契机，接受专家建议，加强自我反思，提升管理水平，服务师生发展，全面提升课堂教学效率，促进师生共同发展。