金风送爽，秋意渐浓。踏着秋的步伐，语文组的老师们耕耘着、收获着。汉语拼音与习作是小学语文教学的重要内容，为提高课堂教学质量，让教师掌握教学方法，2024年9月，青海湖路小学教导处针对语文教师业务能力进行了分段培训。一二年级教师开展了拼音教学专题培训，三至六年级教师开展了习作专项培训，语文组老师按时参加学习。
拼音培训
拼音培训由一年级语文教师树成玲主讲，树老师凭借多年的语文教学经验，以课本为基础，本着重实际、讲重点难点、抓典例的原则，从汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节、声调以及教学中的重难点、易错点等几部分进行了深入的讲解。从如何拼读好音节、规范书写等方面有针对性地进行培训。
培训过程中，树老师示范朗读，对老师们进行专业指导。老师们虚心跟读，一方面认真观察树老师的口型，体会发音部位；另一方面多次试读，揣摩方法，力图在拼音教学时能给予孩子们准确的语音示范。
培训时，树老师结合自身丰富教学经验，和大家分享了拼音教学中的诸多小妙招和好方法，和老师们一起共同探讨，交流解决拼音教学面临的问题和困惑，为接下来的拼音教学工作打下坚实基础。
习作培训
“语文当道”时代，习作教学显得尤为重要。而其中最令语文老师头疼的问题——批改作文，成了一大难题。教导处针对此进行了习作专项培训，旨在帮助教师如何规范批改习作，各学段语文组教师进行了思维碰撞。
对于规范小学学段的作文批改意义重大。它能帮助小学老师更好地掌握批改方法，从字词运用、语句通顺等基础方面入手，以鼓励性评语激发学生写作兴趣，为学生打下坚实的写作基础。
有经验的老师向大家慷慨解囊分享批改妙招：文前指导要有指向性；培养学生自我修改的意识；批改要讲究艺术。
“时有尽而意无穷”，本次语文业务培训对老师们来说是一场“及时雨”切实满足了老师们当下的教学培训需求。相信老师们在教研团队的共同努力下，一定会认真落实教学目标，践行“双减”要求，开展专项教研，将新理念、新方法落实到课堂教学中。
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编辑：王文萱
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