尊敬的一年级学生家长，大家好。2024年8月26日，山东省教育厅发布了《关于印发小学一年级语文、数学“零起点”教学指导标准的通知》，现将相关内容转发公示给大家。
为严格落实国家、省“开齐规定课程、开足规定课时"的课程开设要求，贯彻落实《山东省教育厅关于印发小学一年级语文、数学“零起点”教学指导标准的通知》精神，落实教育部有关减负规定，我校严格执行一年级“需起点”教学，开足开全各学科课程，不随意增减课程和课时，严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学内容和评价要求，不随意加快教学进度。关心关注每一名学生，打牢孩子一生的发展根基，让他们从“零”开始，走好小学生活的第一步，写好人生之路的第一笔。
现就一年级秋季课程教学指导标准、课时安排及语数教学进度计划予以公示。
一年级语文教学指导标
一年级数学教学指导标
小马小学语文一年级上册教学进度表
小马小学数学一年级上册教学进度表
(以现行青岛版教科书为例)
小马小学一年级语文上册教学计划
2024—2025学年度上学期一年级语文教学计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。好动的孩子较多，上课专心听讲不够，特别是不会倾听同学的发言。
二、教材分析
本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、3个汉语拼音单元和3个阅读单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音共3个单元14课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识280个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4个阅读单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文10篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。
四、教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字280个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学措施
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
六、教学进度
依据市教研科中心下发的教学进度表，结合教学的实际情况，合理安排教学课时。
小马小学一年级数学上册教学计划
2024—2025学年度上学期一年级数学教学计划
一、学期教学目标:
1、知识与技能：
这一册教材的教学目标是使学生能够：
1）、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2）、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法
3）、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4）、 认识符号“=”、“>”、“〈”，会使用这些符号表示数的大小。
5）、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。
6）、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
2、过程与方法：
1）让学生通过摆图形、卡片掌握一定的操作技巧。
2）在口算方面加强训练，提高学生的口算能力。同时加强笔算训练，提高学生的笔算能力。
3）通过解答应用题，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
4）通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
3、情感、态度、价值观：
通过形象生动的图画向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、等方面的教育。培养学生对数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的好习惯。
二、学生分析：
一年级学生来自不同的幼儿园，基础各不相同。因此，在新的学期开始应采取不同的教学方法，使他们迅速适应一年级的生活，养成较好的听课习惯、书写习惯、生活习惯等。
三、教材分析：
1、本册教材的起止章节和篇目：
本册教材共分为六个单元：我的幼儿园—数数；一、快乐的课堂---1-5数的认识和加减法；二、走进花果山-----6-10数的认识和加减法；三、创意拼搭-----认识立体图形；四、漂亮的粘贴画-----11-20各数的认识；五、小小运动会-----20以内的加减法；六、我爱冰雪运动-----总复习
2、基础知识内容：1-20的数的认识；20以内数的加减法；分类与比较；认识图形等。
3、基础知识技能和能力培养：
1）让学生通过摆图形、卡片掌握一定的操作技巧。
2）在口算方面加强训练，提高学生的口算能力。同时加强笔算训练，提高学生的笔算能力。
3）通过解答应用题，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
4）通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
4、思想教育的内容：
在传授教学知识的同时，向学生进行思想教育。结合算式向学生进行爱科学的教育。结合乘法的教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育。
四、教学措施：
1.落实教学常规、完善教学计划、备课、上课、作业布置及批改等环节。制定好教学计划、认真备好课，发现问题及时解决。
2.作业与课外辅导
开辟第二课堂及学法指导，做好优生优培、困难生转化工作。教师应根据教学内容合理布置作业，并根据教材特点组织课外活动，做好困难生的转化工作。
3.突出教研重点、完成教研专题的措施，抓住重点，改进教学方法。不定期举行比赛，进行总结表扬。
4.贯彻落实新课改精神
认真学习《新课堂教学评价体系》，力争做好教学的基础性、开放性、主体性、差异性、生成性、示范性，增强课堂的感情投入，做到动之以情，晓之以理，让学生成为课堂的主人。
5.改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育
小马小学将严格执行课程设置方案，开全课程，开足课时，教师认真教研、备课、上课，循序渐进，不拔高或超前教学，关注每一名学生，发现学生的闪光点，让孩子们尽早愉快地适应小学生活，让他们在“零起点”教学的阳光下茁壮成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
小马小学将严格落实小学一年级语文、数学“零起点”教学指导标准，科学制定学期教学计划，推进教学进程，欢迎广大家长进行监督。
监督热线：13561583178