活动时间：2024年6月13日
活动地点：三年级1班教室
听课人员：彭琪，王秋霞
活动主题：简单的小数加减法
为了提升小学生竖式计算能力，《提高小学竖式计算正确率的策略研究》小课题成员赖雌珍老师在此过程中进行了两次研究课程，以下是第二次研究课的成果。
备 课
充分备课是上好课的前提。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。赖老师为上好这节课做了充分的准备。
上课
赖雌珍老师通过复习导入，利用商店里文具价格复习整数加减法的笔算题。指名叫两名同学上黑板板书。叫同学们当小老师，你们认为这两位同学的竖式对吗？为什么？紧接着让全班同学一起来归纳整数的竖式计算的计算法则。并一起来读两遍。意在唤醒学生学习过的知识，让学生利用迁移的方法更好更快的掌握新知识。找准本课学习的切入点。
赖雌珍老师提出两个问题，让学生思考：
1.计算小数加减法应该注意什么？
2.简单的小数加减法与我们以前所学习的整数加减法它们有没有什么相同的地方呢？哪些地方是相同的呢？
并引导学生总结出，小数加减法的计算方法与我们以前所学的整数加减法的计算方法其实是一样的，都是相同数位上的数相加减，从最低位算起，在计算小数加法时，满十进一，在计算小数减法时哪位不够减从前一位退一。
听课
科组内老师认真听评课并做好记录。
评课
在课后，彭琪老师和王秋霞老师对赖雌珍老师的这节研究课进行了点评。王秋霞老师认为赖老师这节课复习导入环节设计得比较成功，起到承上启下的作用，不仅巩固了旧知识，还能很自然地引入新知识，课堂氛围好，能够很好的完成教学目标。彭琪老师认为赖老师这节课针对性强，但是学生练习的时间紧凑，如果安排学生练习的时间更充裕，新知识就能得到及时巩固。