为进一步推动心理健康教育工作，提高学生心理素质，展示班主任的专业素养和教育智慧，通过层层选拔，2024年9月12日上午在灵武市第五小学举办了一场精彩纷呈的班主任基本功大赛复赛。
第一节课在《我和手机面对面》这堂课中，灵武市第六小学的雍娜老师注重与学生的互动，及时回应学生的问题和观点，营造了良好的课堂氛围。教师不是简单地灌输知识，而是通过提问和引导，让学生自己思考和探索手机与心理之间的关系。这种教学方法有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。学生们在课堂上表现出了较高的参与度。他们积极参与小组讨论、角色扮演等活动，勇于发表自己的观点和感受。通过这些活动，学生们不仅加深了对手机与心理关系的认识，还提高了自己的沟通能力和团队合作能力。总体而言，“我和手机面对面心理辅导课”是一堂非常成功的课程。它不仅内容丰富、教学方法多样，而且教师表现出色、学生参与度高，取得了良好的教学效果。
第二节课，灵武市第七小学的马海燕老师用一个有趣的视频导入新课《做情绪的主人》，通过设置疑问，引发学生进行思考，激发学生的学习兴趣，使学生和教师一起慢慢揭开“情绪”的神秘面纱，让学生了解到了情绪是什么以及情绪的类型；告诉学生几种调控情绪的小妙招，学生的参与率很高，同学们非常喜欢马老师的课堂。通过这一课的学习，学生明白了哪些情绪是不良情绪；有不良情绪要及时疏导出去；以及疏导不良情绪的好方法。课上融合了安全教育、思品教育、道德与法治和心理健康教育，同时以视频、小组交流、师生互动等方式让学生浸入到课堂的氛围中来，寓教于乐。
第三节课，马媛老师课前先通过“击鼓传花”的游戏活跃课堂气氛，通过学生的小表演迅速拉近了老师和学生的距离。接着马老师提供了部分场景，让学生表演了自己状态，生动的使学生体会情绪。马老师通过学生分享自己的情绪故事，进一步使学生体会情绪。马老师通过小组讨论分享了学生调节情绪的方法。马老师对正确的方法予以鼓励，对于错误的方法进行正确引导，接着马老师介绍了正确的调节情绪的方法，最后通过拍手歌《做情绪的主人》加深学生对正确调节情绪方法的记忆。
马老师的这节心理课十分出色。主题实用，案例丰富且活动多样，互动式教学充分调动学生积极性。老师引导有方，营造良好氛围。学生既学到知识技能，又获得情感支持，还增进了同学关系。是一堂对学生心理成长有积极促进作用的优质课程。
第四节课，灵武市第十小学的魏彩虹老师先通过视频导入，切入本课主题《接纳不完美的自己》，课堂上通过“手掌画”的活动帮助学生了解每个人身上既有优点，又有不足。让学生学会认识自我，接着又通过“抓小米”的活动，帮助学生正确看待自己的不足，并接纳正视自己的不足，最后再次拿出自己的手掌印画，感受对自己优点的喜爱和对不足作出的努力！
整堂课课堂氛围轻松，活动丰富多样，互动性强，鼓励学生发表自己的观点，教师在课堂上的引导和组织能力强，激发了学生的学习兴趣，是一堂有利于促进学生心理健康成长的课。
笃行者，不以山海为远。善治者，无畏问道溯源。此次比赛活动，不仅促进学生心理健康发展，也引领班主任专业化成长。我们相信，在未来的日子里，我们将用爱心与智慧点亮学生的心灵之灯，共同绘制出一幅幅美好的成长画卷。