结对共建双奔赴 携手育人向未来——

北京市海淀区玉泉小学入校送教指导活动

欢迎篇

       “秋韵花香蝴蝶忙，叶黄果熟遍地香”。为加快推进教育一体化发展，提升我校教师队伍专业水平，提高学校办学质量，深化京蒙帮扶工作，经对接协调，2024年9月12日，北京市海淀区玉泉小学时敏副校长带队，学生成长中心主任刘荣红、教师发展中心主任、数学学术主任张禹、德育处主任刘丽君、语文学术主任李鹏、大队辅导员高京楠等六位领导莅临巴达仍贵小学开展送教指导活动。

       欢迎仪式由巴达仍贵小学政教处主任田晶老师主持，她介绍了名师帮扶送教活动的目的和意义。白留德校长对远道而来的客人表示欢迎和感谢，简单介绍了学校的基本情况。时敏副校长对农村基层教师的坚守表示敬佩，欢迎巴达仍贵小学教师到玉泉小学互相学习，共同交流。

讲课篇

       玉泉小学李鹏老师基于文本解读的单元设计和孩子们共同学习了《雾在哪里》。整个教学过程以读为本，读中理解，合理想象，联系说话，从文本阅读迁移到表达交流。李鹏老师追求语言表达、知识技能、思想情感、文化修养等多方面多层次发展的综合效应，他的教学风格深受老师和孩子们的喜欢。

       教师发展中心主任、数学学术主任张禹执教的是数学三年级上册《什么是周长》。教师注重培养学生动口、动手、动脑的能力，发展了多项思维。根据学生的实际情况，采用了以直观演示为主的教学方法，引导学生观察思考、操作体验、自主探究、合作交流等多种方法的配合，精彩地完成了本堂课的教学任务。

讲座篇

       教师发展中心、数学学术主任张禹讲座内容为《对问题引领学习的思考》。学生的思考能力在学习中起着关键作用，而引导学生思考的一种有效方式是以问题为导向。通过提供问题，学生可以展开思考，积极探索独立构建的知识，并探讨这种引导方式对学生学习的意义。

      语文学术主任李鹏讲座内容为《基于文本解读的单元设计》。文本解读不是单纯的词句解读，不能单独地提取出语言知识，需要教师自由整合教学资源和内容时，也要对单元目标的整体把握，进而对课时目标进行定位。李鹏老师从单元整体教学的角度出发，为老师们答疑解惑。老师们明确了学习任务群的设计方法以及不同学段的习作如何处理。以教材单元的核心内容为基础，提炼单元大概念，构建单元目标体系，向内深入挖掘、向外联结与拓展，合理规划单元教学内容，形成单元整体教学方案并付诸实践。

       教育是一条很长很长的路，在这条路上我们也许风光无限，也许经历风雨满肩，这都是一个师者的常态。时敏副校长带来了《教育研究——教师成长的必由之路》的精彩讲座。她以基层学校教师教研内容中学科教学、班级管理、心理健康、特色项目这四个方面展开讲解。在教研中我们应该发现问题，做好规划，协同伙伴，团队合作，争取资源，做大做强，反思积累，成长可见。我们要做一个有见识有思考的教师，身体和心灵总要有一个在路上！

      学生成长中心主任刘荣红讲座内容为《让学生在班级文化中快乐成长》。班级文化是一个班级的生长之源，代表的是班级的基本素养，也是融学生个性与班级特色为一体的精神财富，它是班级的灵魂，对学生的健康成长起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。因此，班主任在自己的教育教学过程中尤其要重视班级文化建设，积极营造一个和谐浓厚的班级文化氛围。

      德育处主任刘丽君精心准备了《读懂儿童——小学儿童的心理特点及应对策略》的讲座。儿童心理发展是一个复杂而又持续的过程，作为家长、教师或关心儿童成长的人，我们应当深入了解和关注他们的心理发展，以帮助他们健康、积极地成长。观察与儿童的互动，切身的获得一些关于儿童心理发展的心得体会，只有读懂儿童，才能适宜教育。

结束篇

“师指一条路，烛照万里程”。通过此次北京市海淀区玉泉小学送教指导活动，巴达仍贵小学的老师们必能从中获益，从教学理念、教材处理、课堂教学方法、班级管理等方面建构起全新的育人理念。巴达仍贵小学全体教师将以此次送教指导活动为契机，推动学校教育教学质量稳步提升，创办老百姓家门口的优质学校。