秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。为进一步践行新课标,赋能新课堂，云南省“兴滇英才支持计划”范谷芬名师工作室全体成员于2024年9月12日到云大附中一二一校区小学部参加云南省“兴滇英才支持计划”教学名师张砾月工作室“跨学科主题”研修活动。各位成员在观摩学习中领悟语文跨学科学习的核心理念，在研讨中碰撞集体思维的火花。
《曹冲称象》
在本次跨学科教学活动中，白象老师通过《曹冲称象》的故事，巧妙地将语文教学与科学实践相结合，展现了跨学科教学的魅力。首先，白老师用富有儿童化的语言揭题、读题、写题导入课文，其次，以“找---理---说---做---思”为线索，巧妙地运用跨学科学习引入了“称象”的实验，最后，让学生在实际操作中体会故事的情境，增强了学生的实践能力，也加深了对文本的理解。
《植物妈妈有办法》
《植物妈妈有办法》作为一篇富有儿童情趣和科普价值的课文，润城学校赵圆老师充分挖掘教材资源，设计了植物妈妈有办法、植物科学大比拼、旅行日记我会写三个教学活动，引导孩子探究蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方式。教学过程中，赵老师巧妙地运用了视频资源，直观展示植物传播种子的不同方式，帮助学生更好地理解课文中的抽象概念。同时，也打开了孩子们自主感悟的思路，为知识的拓展打下基础。
《大自然的声音》
五华区西坝小学刘洋老师执教《大自然的声音》一课， 刘老师教学准备充分且独具匠心。以任务驱动为核心，创设活动情景，体现了以学生为主的理念。重视词语的分类积累和朗读指导，与音乐、自然学科相融合，创设了丰富多样的活动情景，让学生充分展示自己的才华，通过实践感受到大自然声音的美妙。这种跨学科的教学方式，无疑极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。
《爬山虎的脚》
陈霞老师从学生实际学情出发，巧妙地以三年级习作《我的植物朋友》唤起旧知，关联已学，自然引入新课。明确学习目标并发布任务，以任务驱动学生学习，活动设计匠心独运，为学生核心素养的形成与发展奠定了基础。
《京剧趣谈》
张楠老师执教的《京剧趣谈》一课亮点纷呈。紧扣人文主题和语文要素，以“一首歌、一幅画、一件工艺品……一段美好的艺术之旅”为背景，以“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”的语文要素，引领学生步入趣味横生的京剧艺术之旅。教学过程以“趣”字为主线，引导学生细细品味“一虚一实”的道具之趣和“一动一静”的亮相之趣。通过这堂课，张楠老师树立了学生的文化自信，弘扬了中国传统文化。
《月光曲》
在《月光曲》一课中，宋禹颉老师的教学设计独具匠心。紧紧围绕课后练习，以“反复朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来”为核心展开教学。在语言与音乐的美妙融合中，通过“三读”文本，让学生在反复朗读中感受文字之美、旋律之美，进行想象、批注和交流。这种方式充分调动了学生的感官，使他们深入体会文本的魅力。同时，借助真实的学生音乐创作情境，开展语言的实践运用，当堂进行审美创造。学生在真实的语言情境中进行创作和分享，不仅锤炼了语言文字运用能力，还在“跨出跨入”中回归了语文教学的核心，培养了学生的语言表达和审美创造能力。
随着此次工作室观摩学习活动的落幕，我们不仅带走了满满的知识与灵感，更在心中种下了跨学科学习的种子。这段旅程，如同一场心灵的盛宴，让我们对未来充满了无限的憧憬与期待。感谢每一次的相遇，让我们共同成长，携手前行，在未来的道路上绽放属于自己的光彩！
编辑：王婷
初审：朱羿澄 常桂芬 赵晨晰
终审：范谷芬