思想碰撞明思路

研讨交流促提升

——太谷三中班主任培训交流会

        班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。为进一步强化班级管理，加强班主任队伍建设，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，促进班主任间的交流与合作，开学第二周，班主任们又一次集中在了一起，展开了第二轮的研讨交流。

        2024年9月11日下午5点半，我校德育中心在党员活动室组织了一场题为《思想碰撞明思路、研讨交流促提升》的班主任培训交流会，旨在及时总结和推广班级管理经验，汇聚班主任们的智慧，共同探讨三中班级日常管理新办法及班级文化建设新举措。

       首先课程中心主任李星老师做了《赋能“心”成长  “慧”做班主任》的讲座，她主要就“如何组建小组”、“太谷三中小组合作细则”等问题与其他老师进行深度探讨与交流。

       她站在“2-6-2”自主课堂模式架构的高度，从“慧眼识组长”“均衡分组员”“智慧融关系”等方面谈了自己对小组组建方面的看法和见解。另外她还从“作业、课堂、纪律、荣誉、汇总”五个方面详细解读了《太谷三中小组合作细则》，实操时的注意事项及兑换方法，为班主任们今后的小组合作的评价、激励等工作铺了砖引了玉。   

       接着科研中心郝丽娟主任给大家做了题为《太谷三中“自育自学”班级自主管理方略》的讲座。她以自己所带的14班为例，给大家详细阐述了自己在班级自主管理方面的探索之路和深切体会。

        她重点给大家讲解了“志同道合、同心同行”的小组台历的使用、小组积分的评价与激励；激发学生内驱力，旨在培养学生“自育自学”能力，让学生在情感、认识、价值观上趋向一致，培养“生活自理、行为自律、 做事自主、 为人自信”的好少年。

       她还给大家讲解了教室后面版面“夸夸墙”育德行的妙用，以及习惯养成“7天、14天、21天、42天、63天”的评价使用；全体班主任用心聆听、用笔记录、积极思考。

 最后她从班会活动润泽成长的角度，给大家分享了自己班级召开班会的一些做法和思路，极大调动学生的主动性和参与度，真正把班会上成了学生们喜欢的样子。

      本次座谈会聚焦于"小组合作"、"自育自学"以及"习惯养成"等议题进行了分享，副校长白艳丽对以上问题进行了补充强调，她指出小组合作评价在操作时要遵循三个固定原则：每天固定时间公布小组积分、每周固定人员进行统计、每周固定班会时间进行总结评价激励；奖励要固定举行，仪式感要拉满。最大限度调动学生积极性。她还强调反躬自省卡片和习惯目标制定一定要有针对性、要具体化。

    最后他对班级日常管理和班级文化建设做了相关的工作安排。

       最后王校长做了总结。他强调班主任工作是学校各项工作的支撑点，一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣。班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的重要支柱，是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。他非常感谢每一位辛苦付出的班主任，希望大家拧成一股绳，以学校部署为轴，紧密团结起来，构建太谷三中教学质量的生命线和“五育并举”的靓丽风景线。