随着走进三楼，对于新环境，新班级，孩子们充满了好奇，他们有很多话想说，也有很多事情要做。有一天散步的时候，孩子们发现一楼和二楼都有自己的班牌，只有三楼没有班牌，孩子们七嘴八舌：“我们三楼有四个班级，第一天上学的时候我和爸爸还走错了，走到了睡觉的地方。对的，我和奶奶也跑错了地方呢。”这个时候，阳阳加入了话题，说道：那我们回去一起设计一个属于我们大一班的班牌吧。
设计班牌？班牌上有什么？什么样的班牌能让大家看懂？放在哪里能让小朋友看见呢？一连串的问题，孩子们七嘴八舌地议论开来……于是，一场“我的班牌我做主”班牌设计活动开始啦！
班牌设计大行动
1.认识班牌
什么是班牌？班牌有什么作用？班牌上面有什么？
周周：班牌上要有“大一班”几个字。
朵朵：还要有好看的图案在牌子上。
阳阳：它就像我们出门做高铁要用到的身份证一样，班牌就是我们班级的身份证
天天：让其他人一看就知道我们是哪个班级。
2.圆桌会议：奇思妙想
3.初次设计，雏形亮相
4.介绍设计，投票表决
5.班牌设计大行动
在大家齐心协力的合作下，我们的新班牌终于诞生了。班牌制作好后，孩子们便迫不及待的将班牌挂了上去，看到独一无二的班牌，孩子们心里的成就感可以想象。
教师小结：图文设计是孩子表现美、创造美的过程。在分组合作创作的过程中，孩子们互相沟通、协商和分工合作，不仅培养了他们的团队合作精神，我们也发现孩子们的艺术表现更加的大胆、夸张。