金风送爽，序启金秋，九月之秋，万物尽显勃发之美。若言秋之韵在于积蕴与绽放，那么教育之韵，则在于深耕与飞跃。为推进课标落地，深化课堂教学改革，二七区教学研究室在每学期初照例推进教材教法培训。小学语文第三、四年级的教材教法培训，由小学语文教研员杨鸿雁的筹备和主持下，分别于9月9日、9月11日下午在长江东路小学报告厅举行。长江东路小学胡建玲校长，部分学校的业务校长、教学主任和三、四年级语文教师等参与了本次活动，与会人员达600多人。
活动之初，杨鸿雁老师谈话交流。强调了“单元整体教学”的本土实践现状和实施的意义，意在课标任务群落地，意在单元知识结构化 ，单元教学是“打通教学最后一公里”有效抓手，让单元教学赋能一线教师，解决“碎问碎答、学生被动”的教学问题。
随后，进行活动的第一个环节。二七区鑫苑小学的郭赛西老师，以“返璞归‘真’，研教互促”为题，分享了该校语文教研团队深耕校本教研的宝贵经验。她围绕“真问题”的精准把脉、“真研究”的深耕细作及“真成果”的丰硕收获，构建了一条从问题发现到策略探索，再到成效显现的完整教研路径。再现了学校围绕解决了教学中的实际难题，提升了教学质量，践行了核心素养教育理念全过程，看到了以学为中心，引领学生步入深度学习殿堂的教学建构，看到了校本教研的集体智慧。
紧接着，杨鸿雁老师以《基于课标、教材，聊聊‘评价’》为题，引领教师们深入探讨了评价的艺术与科学。她以周宝荣教授的“双减双提，双评并进”为引，强调了教师评价在教育改革中的核心地位。
随后，杨老师从“课程标准之评价依据”、“教材编排之评价视角”及“教学实施之评价策略”三大维度，由理论到实施，进行了细致入微的解析和梳理。她不仅带领教师们重温了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“学业质量”与“课程实施评价建议”的精髓，还以三、四年级教材具体单元为例，对教师作业设计进行了实操指导。结合开学初的调研反馈，杨老师还为教师们精心准备了开学第一课的教学建议，鼓励大家以学生为中心，既要有宏观视野的引领，也要有微观操作的精细。
会上，教师们全神贯注，时而凝神倾听，时而奋笔疾书，将智慧的火花与深刻的感悟凝结于笔尖。不同年龄段、不同教学经验的教师汇聚一堂，眼神中闪烁着求知的渴求与热爱。
活动之后，教研群内更是热闹非凡，教师们纷纷分享心得，交流感悟，碰撞出更多智慧的火花。
深研细悟，方能洞悉教学真谛；守正创新，方能收获育人硕果。此次教材教法培训，为二七区三、四年级语文教师们提供了宝贵的经验借鉴与实践指南，让老师们深刻认识到，在课程改革与教材革新的浪潮中，唯有坚持课标导向，不断优化教学策略，重视教学评价的力量，方能携手并进。让我们以更加饱满的热情与专业的素养，投身教育教学的广阔天地，让新课标真正赋能新课堂，共同绘制二七区小学语文教育高质量发展的宏伟蓝图。