《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。” 为进一步增强师幼语言文字规范意识，提高教师、幼儿的普通话水平，为孩子创造一个良好的语言环境，我园迎来了全国推广普通话宣传周。
一、普通话知多少
1.什么是普通话
普通话是全国通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2.普通话的发展
现代普通话的主要来源是元朝时期以大都(北京)话为基础所编制的《中原音韵》，前身是明清官话，到了雍正年间，清朝正式确立北京话为标准官话。
1909年清政府将北平语音命名为国语。民国时多次制定标准；
1918年北洋政府公布了第一套国家认可的国音注音字母;
1920年爆发“京国之争”，1932年经国民政府教育部颁布《国音常用字汇》后，确定国语标准;
普通话以北京语音为标准音，而不是以滦平语音为标准音。制定标准后于1955年向全国推广;
2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。
3. 为什么要推广普通话
推广普通话关系到国家的统一、民族的团结、经济的发展、社会的进步，是一项涉及面广，影响深远的社会公共事务。推广普通话的重要作用主要表现在：有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；有利于增进各民族各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，增强中华民族凝聚力；有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。
二、怎样说好普通话
老师这样做
1. 增强推普意识，坚持使用普通话，养成文明的语言习惯。借助多种形式开展活动，积极主动地向幼儿、家长及周围的人进行普通话宣传。
2.讲普通话，写规范字。老师们通过书写活动夯实语言基础，给予孩子正确规范的引导。
幼儿这样做
1.积极创设与幼儿语言密切联系的活动环境：如“阅读一角”等，有意提示幼儿使用普通话大胆讲述绘本内容，在养成阅读兴趣的同时提高说普通话的能力。
2.积极参与幼儿园组织的推普活动，利用餐前饭后、晨读等过渡环节，进行美食播报、与老师小朋友分享儿歌、古诗、故事等。
3.开展“诵经典”、“国旗下宣讲”等活动，促进每位幼儿想说、敢说、会说，增强幼儿坚持听说普通话的自信心。
4.用普通话给孩子讲睡前故事，您温暖、亲切的嗓音将成为孩子入眠时最动听的声音。
家长这样做
1.带孩子走进自然、走向社会，鼓励孩子用普通话和周围的人进行交流，因为孩子的语言是在不断地交流和运用中才得以发展的。
推普倡议书
亲爱的家长、老师、小朋友们：语言是人们最重要的交际工具，文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具。为了响应国家推广普通话的号召，营造积极浓厚的普通话氛围，提高大家使用普通话的意识，我们向幼儿园全体宝贝、家长、老师们发出以下倡议：积极学习并使用普通话，养成说普通话的习惯。入园后，请坚持使用普通话和文明语言，养成文明的语言习惯。为孩子提供文字规范的图画书及儿童读物；每天与孩子坚持阅读绘本故事，提高阅读能力。日常语言交往中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，积极纠正发音，使说好普通话成为一种自觉行为。尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。带孩子走进自然、走向社会，鼓励孩子用普通话和周围的人进行交流，因为孩子的语言是在不断地交流和运用中才得以发展的。
普通话是国家通用语言，是中华民族的文化符号和情感纽带，更是促进公平、推动社会进步的重要力量。让我们一起行动起来，从现在做起，从自身做起，说好普通话，为弘扬中华优秀传统文化、构建和谐社会贡献自己的一份力量！
编辑：林迎梅
审核：林 媛 陈国珊
