“学思用悟”    课堂研讨

       金秋时节，带着对教育教学的探索精神，开元中学物理组老师们赴粥店中学参与“学思用悟”课堂研讨活动，聆听两位老师带来关于“电流的测量”同课异构的精彩课堂。老师们穿梭在理论和实践之间，让智慧的种子在心中生根发芽，开启新一轮的思想碰撞。

       来自粥店中学的程晓老师语言优美，以中国电力火车为引领将学生们带入今天的物理课堂，既体现了物理与生活的紧密相连，更增强了学生们的民族自豪感。

       程晓老师用丰富的耐心引导学生，春风化雨，课堂上给予学生及时的评价和鼓励，使得学生的学习自信不断提升，课堂气氛越来越活跃。

       夏文老师以电动汽车为核心场景，以充电问题为引领，与生活热点紧密结合，让学生在解决情景中实际问题的同时，核心素养也进一步提升。

       夏文老师不仅做到教学评一体化，更利用自评、同桌互评、组内评价等将评价方式多元化；课堂设计给予学生充分的活动时间和总结反思的时间，体现了以学生为主体的教育理念。

       课程结束后，王金柱老师对两位老师的课程进行了点评。王金柱老师充分肯定两位老师在讲课过程中体现出的教师素养，也指出教师充分了解学生状态后细化课程设计的重要性，课上小步子、密台阶、勤回头是行之有效的方法。321生本课堂强调的以生为本也在两位老师的课堂中有所提现，学生参与度高，课堂气氛活跃，同时穿插德育教育，培养学生的爱国主义情怀。

       活动的最后，江志国主任为各位老师带来了“学思用悟”赋能物理新课堂的培训。

       江志国主任指出，学即为素养立意、任务驱动；思要重视提升思维品质的广度、深度、可视度；用要大胆的从合作探究走向学科实践；悟要建构师生共同感悟、反思的课堂文化。以“制作密度计”为例，江志国主任指出，在这一活动中学生需要掌握密度的基础知识，要具备一定的计算能力，更要有动手实践的操作能力，这体现的不仅仅是概念的形成，更是由知识转化为生产的应用，更符合提升学生核心素养的要求。