“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”教学质量是学校永恒的生命线，质量分析犹如灯塔之于航程，指引着教学实践的方向；它是教育质量提升的催化剂，帮助我们精准把握教学的脉搏，及时调整治疗教育之树的每一处枝叶，使其茁壮成长。2024年9月11日下午召开了2023-2024学年第二学期期末数学教学质量分析研讨会，本次活动由学校教导处杨冬生主任主持。
各年级组数学老师从成功经验与做法、不足或困惑、奋斗目标这三方面进行了分析。
六年级的老师们认为，在电子设备充斥生活角落的时代，我们要做有智慧的教师，发扬电子设备的优势，广泛获取信息的同时,又要克服其弊端，如学生依赖手机，惰于思考。针对这样的问题，我们更应该想方设法提高作业设计质量，精挑细"设"，增强作业有效性。1.精心备课 ，向课堂要质量。2.研究出题方向，拒绝单一的教学方法，多引导学生有序的思考问题，多启发学生发现知识之间的联系与区别，多注重学生对同一问题从不同角度的思考，用不同方法解答，并注重一般方法的总结应用与模型化。3.对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。
五年级组老师们分析在期末学情诊断中，学生整体表现稳定，但仍有部分知识点掌握不够扎实。从整体上看，学生的计算能力有所提高，但在应用题方面仍有待加强。大部分学生对基础知识的掌握情况较好，如加减乘除运算、单位换算等。但在解决实际问题时，部分学生表现出理解不够深入，分析问题不够。对于图形题目的解题能力也需要加强训练。
为了提高五年级学生的数学成绩，在今后的教学中更加注重培养学生的思维能力，强化应用题的训练，让学生更好地理解数学知识和运用数学知识解决实际问题。同时，要加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同帮助学生提高数学成绩。
四年级的老师们结合学生上学期期末卷面情况进行了总体分析并将学生出现的问题分为以下几点：1.学习习惯的问题；2.欠缺观察和分析的能力；3.逆向思维的题型分析不够清晰，表达不够理想；4.从操作题中可以看出学生选用数学方法解决实际问题的能力不够；5.读题不够认真，遇见难题又存在灵活应变能力差，思考问题不够全面。
针对所出现的问题，老师们提出了以下改进措施：1.加强学生良好学习习惯的培养；2.提高学生从不同角度解题的能力；3.在今后课堂上培养学生的“说理”能力和“阅读”分析能力；4.加强备课组集体备课的力量，严格落实日教研，相互借力和学习；5.在日常教学中要注重基础知识、基本技能，立足本学段学情，关注课堂教学，在数学思维上下功夫，弥补学生审题不仔细、思维能力及分析判断能力方面的不足。
三年级数学教师从学生和教师两个层面进行的分析，学生层面:三年级是强化学生养成良好习惯和改变不良习惯的关键时期，他们思维更加灵活，但综合运用知识的能力和分析、理解、获取信息的能力还比较差。教师层面:首先要做到:1.认真钻研课标，准确把握新课程的理念，立足教材，将教学内容研究透彻。坚持备好每一节课，上好每一节课。2.注意学生学习习惯的培养，如认真听讲的习惯，认真完成作业的习惯，积极思考的习惯等。3.发现孩子们的闪光点要及时表扬，培养学生学习数学的自信心，要注意激发学生的学习兴趣。4.注重培优补差，以优待差，把优秀的学生调动起来，形成合力，带动班级形成良好学风。5.及时和家长交流孩子的学习情况，达到家校共育的目的。
二年级的老师们，根据上学期乐考以及他们在平常教学过程中的工作情况，结合学生在平常课堂和作业中的表现，从学生的学习习惯，老师的教学行为以及针对出现的问题要采取的相关措施做了发言。学生的学主要是从课前的提醒、课上的监督以及课后的落实几方面来抓学生的听，思，写，回答问题的语言表达等方面的习惯培养。而教师的教主要是从自己对新课标和教材的研究、学习方面，要多向同伴求助等等方面来进行提升。总而言之，对于本学期的教学工作提出了切实可行的实施策略！
一年级数学老师针对新生的刚入学情况，进行了细致地分析，她们认为刚入小学的孩子们，正处于学习习惯和思维方式培养的关键时期，喜欢通过动手操作和游戏来探索新知。因此，要注重激发学习兴趣，通过多样化的教学活动，在玩中学，做中学。1.认真钻研教材，了解学生情况，设计符合学生认知水平的教学活动。2.情境教学，创设贴近学生生活的情境让学生在解决实际问题的过程中学习数学。3.直观教学，充分利用实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生建立数学概念。4.分层教学，个性化辅导，让每个学生都能得到不同的发展。
杨主任做了总结发言：我们开教学质量分析的目的是要通过交流发现好的教学方法和措施，同伴之间相互去学习，从别人的优点去借鉴,促进自己的教学工作。
课堂教学中学生能否倾听，借鉴他人，从老师的讲解，同伴的思路中受到启发。我们的课堂一个同学发言时,其他同学在做什么?只有听明白，自己去想清楚，才能学会。
课堂效率的问题是当下每一个老师需要思考解决的问题，训练学生上课认真听的习惯与培养听的方法很重要。调动学生学习兴趣，提高学习自信，提高所课堂效率，杜绝学生无事可做,无事生非,任重而道远。
总结促进提升，反思与交流催化成长。借助这次质量分析的机会，教师们不仅理清了工作脉络，还为未来设定了更加清晰的目标。在新的征程中，我们的教师团队将继续秉持敬业精神，深耕教学，用心育人，力求在每一次课堂上播撒智慧的种子，为新小的教育事业再添华章而不懈奋斗！
