金秋时节，我们再次相聚陕西师范大学，参加（国培计划）2022———陕西省农村小学数学市级学科带头人培训，9月11日我们的活动分两个板块进行。
板块一：听评课活动
上午我们一起走进西安市高新一小，进入校园我们受到学校领导的热烈欢迎，接着我们在教导主任的带领下穿过彩虹桥来到报告厅聆听了两节数学课。
第一节课我们聆听了全国名师周玲老师的公开课《找质数》，这节课给我留下了深刻的印象。堂课充分体现了“生本位”的教学理念，以学生为中心，通过巧妙的问题设计，引导学生主动思考、积极探索。课堂上的“生生互动”环节尤为出色，学生们在小组讨论中相互学习、共同成长，深化了对质数的理解。同时，周老师也注重与学生的互动交流，耐心倾听、及时鼓励，营造了宽松愉悦的学习氛围。整堂课下来，学生们不仅学到了知识，更培养了独立思考和团队协作的能力。周老师的这种教学方式值得我们学习和借鉴，相信在她的引导下，学生们会在数学学习中取得更大的进步。
第二节课是由高新一小王妮老师为我们带来的，北师大版三年级数学上册综合实践活动《搭配中的学问》。这个主题主要涉及到组合的概念，即如何从不同的元素中选取并组合成新的集合。对于小学生来说，这是一个既有趣又有挑战性的主题。它不仅考验学生的逻辑思维能力，还锻炼他们的综合实践能力。
王老师开课创设生活情景：依依同学参加“一带一路”艺术节，有两件上衣和三条裙子，如何进行搭配？从生活实际出发，引发了学生的学习兴趣。兴趣是一切学习的源泉与动力。接着，在小组活动探究中。学生通过列举、连线等方式找出可能的搭配组合。初步建立从无序到有序搭配的思想。
紧接着，小组合作尝试用简洁的方法记录搭配的过程，学生用文字、数字、符号、算式等方式记录。从不同方式多元表征符号，简洁、准确进行了搭配组合。这个过程培养了学生从不同角度思考。他们学会了有序思考问题，并理解不同顺序下的组合是如何变化的。最后，王老师还把搭配知识应用在生活中学以致用。
总的来说，《搭配中的学问》是一个充满挑战和乐趣的主题。通过学习孩子们不仅提升了数学思维能力，还在生活中更好地应用这些组合的知识。
板块二：聆听报告
下午我们有幸聆听了闫成海教授的《新课标下教育评价与数学教师专业发展研究》的专题讲座。闫教授从”新课标下基础教育的变革”、“教育评价理论与实践主题”、“小学数学教师的专业发展”三方面，为学员们高屋建瓴的讲叙了教育评价转型的迫切性与教师专业成长的重要性。通过学习，我们认识到在新课标的引领下，教育评价不再仅仅是分数的堆砌，而是成为了促进学生全面素质提升的重要推手。同时也让我们深刻体会到，作为数学教师，我们的专业发展不仅仅是知识的更新，更是教育理念的革新和教学方式的转变。我们需要不断学习新的教学理念，掌握先进的教学技术，更重要的是，要始终保持一颗热爱教育、关爱学生的心。展望未来，我们将以更加饱满的热情和坚定的信念，投身于教育事业中，努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展共享自己的力量。
晚上我们有幸聆听到了北京师范大学中国基础教育质量检测协同创新中心主任王立东教授的课——《小学数学课外学习的实践思考》。让我们对数学课外学习有了新的认识和理解。
王教授主要从新近国家教育（评价）政策简介、数学课外学习、数学作业设计等方面做了详细的分析、阐述。明确给我们指出，在小学数学课外学习的实践中，我们需要注意一些问题。首先，课外学习的内容应该与课堂教学内容相辅相成，不应超前，更要避免机械重复和脱节。其次，课外学习的方式应该多样化，以满足不同学生的学习需求。最后，我们需要关注学生的学习负担，避免课外学习成为他们的压力和负担，还建议在质量监测时应要求学生将小试题当作大试题来做，要求老师应将小试题当作大试题来讲等。
我们一线老师也都知道课外学习也强调实践和应用。在平时的教学中应为学生创设一些有趣的数学游戏、活动或主题等项目的学习，学生在解决所遇困难的同时体会学习的乐趣，激发学习的欲望，从而更加深刻地理解数学的意义和价值。这种实践和应用不仅可以让学生更加牢固地掌握数学知识，还可以培养他们的数学思维和解决问题的能力。
最后王教授用“人民教师，活到老，学到老”这句话作为结束语，提醒我们一线教师，要将终身学习作为我们教师专业发展的不竭动力，既为适应职业发展的需要，也为个人成长和提升。总之，小学数学课外学习的实践思考是一个很有意义的工作。我们相信只要我们用心去做，就一定能够为孩子们创造出更加丰富多彩、有趣有用的数学学习环境！
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次培训都是对自我的审视和挖掘；是学习他人的优秀，做最好的自己；是理论知识的不断丰富。且学且思且行，学习路上永不止步！