根据“双减”、“双新”精神，为切实促进新课改落地，减轻学生学习负担，进一步提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。2024年9月11日我校全体语文老师进行一次集体教研活动。此次活动以日常教学常规要求为契机，结合六年级毕业试卷分析和集体备课，全体语文教师展开深入地学习和交流。
一、规范教学常规，析思路。
首先由学科长带领大家认真解读教学常规要求，重点指出备课要求，要立足单元整体进行备课，树立大语文观，紧扣语文要素，课时备要围绕核心素养目标，理清思路。明晰了新学期的常规要求，为接下来的备课组活动指引了方向。其次重点强调阅读重要性，希望老师们重视阅读，能以身作则，积极引领孩子们阅读，在阅读教学中的进行有效指导，努力培养好学生的阅读能力，通过自读自悟、互相探讨、辅导帮教，让学生掌握好正确有效的阅读方法。
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二、关注小考，明方向。
六年级备课长孙老师带领大家认真研读六年级毕业试题，从题量、题型、信度、效度、考查能力对试卷进行分析，提出今后努力方向。1、继续加强字词教学，夯实基础知识。2、提高阅读能力，引导个性阅读。3、关注社会，关注生活。4、激发习作兴趣，抒发真情实感。5、持续关注后进生，大家齐进步。
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三、分组讨论，抓素养。
贾老师指出一年级教学的重难点就是拼音教学，指出目前拼音教学时间短，孩子接受水平参差不齐，并提出解决策略。比如立足教材，联系生活、借助多媒体，进行多元活动等。
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二年级苏老师指出识字写字教学的重要性，强调采用多种方法进行练习，比如“加一加”、“减一减”、情景识字、还提出成语的重要性，结合学校的地方教材让学生加强积累。提出积累成语的具体策略：启发式、记忆式、应用式。
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苏老师指出三年级学生作文学习正式开始起步，难度加大，重点就是要平稳过渡，逐步提升学生写作水平，更要培养孩子良好的阅读习惯。
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四年级景老师提出要夯实基础知识，尤其是必读课文中字词句的不能忽视，同时强调阅读及写作的重要性，并提出相应的写作技巧。
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五年级刘老师强调生字教学中要重视读，采用多方式读，帮助学生更好的识记，古诗词教学中要融入背景知识，让学生真正理解关键语句。重视口语交际，培养学生的实践能力。
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贾老师还结合自己的教学，给大家分享她的阅卷心得。指出古诗词默写中常见的几种错误，并提出有效的解决措施，如提前背诵、加强书写、理解词义、情境默写等。为老师们今后古诗词教学提供借鉴，并指明方向。
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最后李校长总结发言。首先对此次教研给与肯定和鼓励，鼓励大家继续发扬团结协作的精神，共同为提升教学质量贡献力量，其次重申各年级教学中发现的问题及解决策略。最后她希望全体教师能够在新课标的引领下，积极探索教学新方法，勇于面对新挑战，共同开创教学工作的新局面。
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