骨干促成长，携手共芬芳——上栗中学高中化学示范课

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为了充分利用学校自身的教学资源，发挥骨干教师的引领、示范、带动作用，为其他教师提供在“三新”背景下学习与借鉴的典范，同时为使各层面教师都能够学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处，营造浓厚的教学研讨氛围，特此上栗中学组织开展骨干教师示范课活动。

贺宏博老师执教的是《氧化还原反应》第一讲，从高考考点分析到目前高考命题趋势展开了本堂的复习教学。根据本班学生学情分析，贺老师采取详略得当、重难点突出、教学言语简明的教学方式，讲解元素化合物中的化合价分析和标价规律，同时结合选择性必修2 中电负性的知识点，穿插课堂，既做到了知识点的有效衔接，同时也加深学生对化合价标价的理解。课堂整体进度安排合理，概念、特征都贯穿例子讲解，同时结合高考题目让学生了解该知识点的出题形式和解题思路。

高考试题节选

课程结束了，但是学习一直在路上。在骆梅珍老师的主持组织下，各位教师在教室里开展了任课教师的课堂构思，观课教师评课、经验交流研讨活动。研讨中大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，活动氛围热烈而又和谐。贺老师对本节课堂安排中，他根据学生的学习情况，利用在将氧化还原概念和特征时，穿插讲解化合价，并结合高考试题讲解，加深学生的理解，同时训练学生的技巧；而在内容进度安排上他反思到，未讲解到四大基本反应与氧化还原反应的关系。

陈慧老师，对本堂课做出了极高的评价，对于本堂课的内容安排，陈慧老师指出，双线桥知识点的讲解删减得当，符合高考命题趋势，同时重难点突出，知识串联的很好，同时本堂课采用的常见化合物的化合价分析，很有练习意义。

漆忠红老师，是化学组的骨干教师，他从他的任教几十年的经验中向我们讲到——“真正的教要落实到学生的学”。通过学生的及时反馈，自己也要长期学习，做到教学相长，做到向前辈学、向同事学、向学生学。同时在教案安排方面，要做好详案，做好应对目前高考的分析；规范学生的板书要求；作业批改时尽可能做到全批全改，有针对性的分析；日常教学中与学生的交流做到教有界，亲有度。

章洪君老师，优秀年轻教师代表，他分享了他的教学经验——课堂优化。教学时做到①基于学情，把控教学；②课前回顾，知识有效衔接，把握知识的顺沿性；③多创设问题情景，适应高考新变化。

李辉老师，教务处主任兼骨干教师，他谈起如何促进年轻老师快速成长，提到在教学方面，年轻教师应积极参加业务考试，多练基本功；多参加教学比赛，多磨多练；多反思沉淀形成自己的教学风格。同时，在教学过程中，教师应尽可能的调动学生主观能动性，坚持教学相长。此外，李主任对教育家精神和师德师风的建设进行了分享，教师应对教育事业有热爱和追求，对学生有关爱和责任，对知识有追求和探索，要争做时代的“大先生”。