2024年9月11日 美术组工作会议记录
活动时间： 第二周星期三 9月11日下午4：30～5：10
活动地点：四楼会议室
参会人员：美术组每一位教师
活动内容：推荐教师参加“践行新教育，构筑理想课堂”展示课教师名单
1课堂展示
选择合适的课题进行课堂教学展示，展示课应充分体现新教育理念，如：根据不同学生绘画水平，给予不同的创作任务。重培养学生的自主学习能力、合作探究精神、创新思维等。教学方法与评价方法多样，可运用现代教育技术手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。
2.教学反思与交流
展示课结束后，授课教师进行教学反思，分享自己在教学设计、教学实施过程中的体会与感悟。其他教师进行点评和交流，提出建设性的意见和建议，共同探讨如何进一步优化课堂教学。邀请陈维强省美术学科带头人指导。
1. “这幅画的色彩好鲜艳呀！你用的颜色就像彩虹一样美丽，让整个画面都充满了活力。”
你得太棒了！画面中的每一个细节都那么精致，看得出你很用心。”
3. “这画幅画很有想象力呢！你一定是个充满创造力的小画家。”
二、肯定努力
1. “我能看到你在这幅画中付出了很多努力，线条越来越流畅了，继续加油哦！”
2. “你认真画画的样子真可爱，这幅作品就是你努力的见证。”
3. “这幅画比上一次有了很大的进步，你不断挑战自己的精神让我很佩服。”
三、引导思考
1. “这幅画里的故事好有趣呀！能给我讲讲你为什么要这样画吗？”
2. “你画中的这个元素很特别，能说说你是怎么想到的吗？”
3. “如果让你再画一次，你会在哪些地方做出改变呢？”
有无限的潜力，以后一定会画出更棒的作品。”
这幅画中付出了很多努力，线条越来越流畅了，继续加油哦！”
1. “这幅画的色彩好鲜艳呀！你用的颜色就像彩虹一样美丽，让整个画面都充满了活力。”
你画得太棒了！画面中的每一个细节都那么精致，看得出你很用心。”
这幅画很有想象力呢！你一定是个充满创造力的小画家。
中心构图
1.将主要元素放在画面中心，如天安门广场上的五星红旗，突出主题，给人以强烈的视觉冲击。
2. 对称构图
使画面左右或上下对称，营造出稳定、庄重的氛围。例如，在画面两侧分别画上山峰和河流，中间是飘扬的国旗。
3. 引导线构图
利用线条引导观众的视线，使画面更具吸引力。可以用道路、河流等元素作为引导线，将观众的目光引向画面的重点。
细节处理
添加文字
在画面中适当加入一些文字，如“祖国在我心中”“庆祝祖国 75 周年”等，增强主题表达。
“这幅画比上一次有了很大的进步，你不断挑战自己的精神让我很佩.服。”
5位评委对我校学生交的参赛作品进行评选中。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，大胆地用画笔表达自己对祖国的热爱和祝福。在创作过程中，给予学生充分的指导和鼓励，让他们在绘画中感受到祖国的伟大和自己的责任。
看到你们如此用心地创作，老师为你们感到骄傲。在这个特殊的日子里，你们用自己的方式为祖国庆生，这是一份无比珍贵的礼物。相信你们在绘画的过程中，也更加深刻地感受到了祖国的伟大和美好。
“孩子们，你们在这场绘画比赛中的认真与投入让人为之动容。你们用手中的画笔，描绘出了心中祖国的模样，每一笔都饱含着对祖国深深的热爱。你们专注的神情，仿佛在与祖国进行一场无声的对话，将心中的赞美与祝福通过色彩和线条尽情地表达出来。
看到你们如此用心地创作，老师为你们感到骄傲。在这个特殊的日子里，你们用自己的方式为祖国庆生，这是一份无比珍贵的礼物。相信你们在绘画的过程中，也更加深刻地感受到了祖国的伟大和美好。
无⺁比赛结果如何，你们都是最棒的小画家。因为你们的努力和付出，让这幅‘我心中的祖国’画卷更加绚丽多彩。继续保持这份热情和专注，在未来的日子里，用画笔记录更多的美好，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。”
恭喜孩子们在这次现场绘画比赛中获奖!孩子们的努力和才华得到了充分的展现。这个奖项是对孩子们绘画能力的高度认可，也是孩子不断追求卓越的见证。在准备比赛的过程中，我看到了孩子们的专注和投入。反复训练过程中认真对待每一个细节，不断地一幅又一幅反复对比，尝试新的表现手法与创新，这种精神非常可贵。希望孩子们能继续保持这份热情和执着，在绘画的道路上不断前行。这次获奖只是一个新的起点，未来还有更多的挑战和机遇等待着你。要不断学习，开拓视野，从生活中汲灵感，让你的作品更加丰富多彩。
记住，孩子的天赋加上努力，一定能创造出更多优秀的作品。我为孩子们感到骄傲，期待孩子们在未来的艺术之路上绽放更加绚烂的光彩!
无⺁比赛结果如何，你们都是最棒的小画家。因为你们的努力和付出，让这幅‘我心中的祖国’画卷更加绚丽多彩。继续保持这份热情和专注，在未来的日子里，用画笔记录更多的美好，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。”
可爱的孩子们！
欣闻你在现场绘画比赛中获得佳绩，老师为你们感到无比骄傲和自豪!你们的努力与才华在昨天这场现场大赛中绽放出璀璨的光芒。
绘画是一门神奇的艺术，你用手中的画笔勾勒出心中的美好世界，展现出了独特的创造力和表现力。这次比赛的成功，也是孩子们利用课余时间不断努力学习和练习的成果。记得有时候孩子们为了完成自己的作品，我们经常一两点钟才吃午饭。希望孩子们能继续保持这份对绘画的热爱，不断探索和创新，相信未来的你们，一定会创造出更多令人惊叹的作品，为自己的人生增添更加绚丽的色彩。再次祝贺你取得优异的成绩!
特大喜讯!
中共儋州市宣传部2024年10月1日举行全市中小学生现场绘画大赛中，主题：《童画里的中国》我校学生荣获佳绩!是梦想的绽放，每一处细节都是才华的展现。同学们用画笔勾勒出了属于自己的精彩世界，在本次学校绘画比赛中，同学们以其独特的创意、精湛的技艺，赢得了评委们的一致认可，更是我校艺术教育成果的生动体现。
祝贺我校学生参加此次比赛获奖学生！
奖励办法
(一)A组(1至3年级):共25名，其中一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖16名。
(二)B组(4至6年级):共25名，其中一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖16名。
(三)C组(7至9年级):共25名，其中一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖16名。
1.初赛
(1)作品投稿。2024年9月18日至9月26日通过线上线下的方式进行投稿。
(2)现场评分。2024年9月28日在儋州市新时代文明实践中心，5位评位对全儋州市中小学生参赛作品总共620幅进行评分，选出180幅入围作品，每组各60幅。
2.复赛
2024年10月1日上午10点-12点进行复赛，入围复赛的选手到洋浦展示馆进行现创作，现场创作时间为90-120分钟。复赛成绩由5评委进行现场评分。
我校学生大赛活动中获奖情况如下：我们学校总共提交48幅绘画作品参加初赛评选，A组（1至3年级）进入复赛学生有8个获奖学生有4个。B组（4至6年级） 进入复赛5个获奖学生4个。
一等奖 ： 羊林浠
优秀奖 ：黄维雅 柯禄琪 羊文馨
B组：（4至6年级）
二等奖： 蒲才锃
三等奖 ：刘简简 王舒婈 符琼媛
2024年8月25号， 我提交了14幅作品，通过儋州市关工委关心下一代组织评位评选，我们学校有10幅被选上，并在青少年宫中展出。大家有时间可以带孩子去参观。
巴黎奥运会为孩子创作过程提供了丰富的灵感和深刻的启示。
巴黎奥运会不仅是一场体育竞技的盛会，更是一个充满教育与启发的平台。通过观察和了解奥运会上的运动员和他们的故事，孩子们可以从多个角度获得创作灵感，这些灵感不仅限于文学创作，还可以应用于绘画、摄影等多种艺术形式。
勤恳坚持与奋斗的精神：全红婵在巴黎奥运会女子10米跳台跳水决赛中的成功，以及她在训练中的坚持和努力，为孩子们展示了勤恳与坚持的重要性。这种精神可以激发孩子们在创作过程中的毅力，鼓励他们面对困难时不放弃，持续努力追求自己的梦想。
友谊与团结的力量：奥运会上运动员之间的深厚情谊和团结合作，如田径赛场上两位选手在最后冲刺阶段的互助，展现了人类最美好的品质。这种友谊和团结的精神可以启发孩子们在创作中注重团队合作，通过集体智慧和努力实现共同的目标。
追求卓越与自我挑战：奥运会上的每一个比赛都是运动员追求卓越、挑战自我的过程。这种精神鼓励孩子们在创作中不断追求进步，勇于尝试新的事物，不满足于现状，努力提升自己的能力和技艺。
面对失败与挫折的态度：中国女排在巴黎奥运会上的表现，即使面对失败也毫不气馁，这种“但求无愧于心”的态度，教导孩子们在创作过程中遇到失败时，应保持积极的心态，从中学习经验，不断改进。
通过用手机视频引领刘简简学生观看巴黎奥运会，孩子们可以学到不仅仅是体育竞技的技巧和策略，更重要的是从中汲取创作灵感，将这些经历和故事融入到她的创作中，从而提升创作的深度和广度。这种跨学科的学习方式不仅能够丰富孩子们的艺术创作，还能帮助他们更好地理解和体验生活，培养积极向上……
值得表扬我校蒲才锃同学，我已经问好工作人员，确定他的作品已送到省级比赛。孩子真优秀啊，中小学生作品作品一起评比，他的作品被儋州市关工委看重已经送到省级比赛了。是否能够获得省级奖我还不知道。我已经问清楚了，书法作品送了五幅；绘画作品送了五幅，一个小学生跟中学生一起评比，蒲才锃作品被选上，真的了不起。所有人应该为蒲才锃点赞[强][强][强]他的作品内容实在是独一无二的，蒲才锃造型能力很强，之所以能够指导他能创作出独一无二的作品，更离不开他的努力。
今天上完课后，我也在慢慢欣赏孩子们的作品，作品真的让我感触颇深！从孩子们的作品中能明显感受到满满的趣味性。就拿七巧板里那小小的一块圆形来说吧，孩子们居然能联想到篮球、足球等，甚至把它当作头部等好多有意思的元素，又在头部上加上流畅的线不同的发型。这想象力简直真丰富，创作思维也是强得很！感觉孩子们的小脑袋里装着无穷无尽的奇妙想法，忍不住分享到咱们群里，让大家也一起欣赏欣赏咱宝贝们的奇思妙想。
孩子在课堂上20分钟画的作品。上课时间有限。那挺可惜的，不过孩子能用七巧板拼画出线条流畅，表情生动的人物已经很棒。虽然时间有限没画完整，但重点是他们在这个过程里展现出的创意和能力。或许下次可以再多预留些时间，让孩子们能把作品完整呈现出来，充分发挥他们在美术课上的潜力。
教学反思
在这次将现代智力七巧板与美术课进行跨学科融合的教学实践里，出现了一个挺遗憾的情况。课堂时间有限，但有的孩子下笔大胆，线条勾勒流畅，人物表情更是活灵活现，足见其创作功底和独特想法。但无奈时间有限，不少孩子的作品都没能达到完整的状态，背景空缺着，还有些应有的元素没来得及添加上去，这也让我思考，之后该如何更好地规划课程时间，确保孩子们既能充分发挥创作思维，又能完整呈现出自己的精彩作品。
撰稿：羊秀容
拍照：美术组教师
审核：教导处 美术组