为了让教师更深入的理解“户外自主游戏”带给孩子的发展与价值，从而积极、有效的师幼互动，将教育理念转行为教育行为。玛纳斯县第一幼教集团于2023年9月27日开展“如何有效开展户外自主游戏的再思考”专题教研活动。
前期准备
教研前期，教师们通过自主学习、组内研讨，认真完成教师自主研讨表和前期小组研讨表，为本次教研活动做好前期铺垫。
理论梳理
1、什么是户外自主游戏？
2、幼儿园户外自主游戏开展的意义？
发现问题
视频中户外自主游戏存在哪些问题？
张晶老师：“通过视频中户外自主游戏可以看出孩子们对投放的材料不感兴趣，材料摆好了，孩子玩一会就没有兴趣了，缺乏教师的引导”。
付国霞老师：“搭建时空间使用不够合理，孩子们在搭建过程中比较拥挤，不利于孩子们提高搭建水平。”
互观互学
为了更好的帮助教师了解幼儿园户外自主游戏的特点和教育意义，提高游戏的质量和效果。教师们实地观摩户外自主游戏的开展。
研讨分享
1、根据前面视频中提出的问题进行梳理和讨论，如何为后续更好的开展户外自主游戏给与更好的支持，你的策略有哪些。
2、根据现场观摩表，将小组的观摩表进行梳理和讨论，整理出较详细的汇总表进行分享。
总结点评
丁园长对本次活动进行了点评：在游戏中，孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的游戏活动，在平等、自由、轻松和愉快的环境里学习，找到他们学习最佳途径。这就需要我们教师的思想要有新的内涵，教师转变教育观念，改善指导方法，满足游戏的四要素，时间、空间、材料、经验，发挥教师在幼儿游戏中的特有作用，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人。
