办人民满意教育|用“心”启蒙 从“零”出发——东昌府区花园路小学一年级“零起点”教学公示

      为严格贯彻落实山东省教育厅《关于印发小学一年级语文、数学“零起点”教学指导标准的通知》要求，积极贯彻中央“双减”精神，适应义务教育课程改革要求，在小学一年级实施“零起点”教学。东昌府区花园路小学现就一年级秋季课程设置、课程教学指导标准予以公示。

      为落实教育部、省教育厅和市教育局有关减负规定，切实减轻小学低年级学生课业负担，努力激发小学低年级学生学习兴趣，使他们养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，我校严格落实上级规定：一年级严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。

      执行“零起点”教学，调整、完善学习准备期“综合活动”实施方案，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的指导，让学生学会学习。通过开展新生及家长培训活动、新生的家访、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备等环节，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

      小学一年级开设课程周课时总数为26节，其中包括：

【国家课程】语文8节、数学3节、道德与法治2节、科学1节、体育与健康4节、音乐2节、美术2节、综合实践1节、劳动1节。

【地方课程】1节

【校本课程】1节

     （一）加强学习与培训，提高思想认识组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一年级教师开展专题培训，学习区《关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的实施意见》《3-6岁幼儿学习与发展指南》《小学入学适应综合课程》等内容，根据教学目标及评价要求，作出反馈、分析、研究，制订实施方案。

     （二）严格执行课程计划，依法规范教学学校严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，不得随意增加课程和课时。一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。          

      （三）强化教学研究，提高教学效益

1.强化校本教研活动，加强教师对一年级活动课程设计的研讨，活动方案的设计教师应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。

2.一年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认真上课，做到专课专用。结合我校实际，要求教师提前一周备课，并完成个人备课卡。在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。

3.开展一年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力。

4.强化各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。

     （四）试行课堂分层学习研究，减轻学生负担要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发，试行“特色课堂作业本”，科学合理地设计练习题，形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。不布置书面家庭作业。教师教学方法得当，贴近学生生活，激发学习兴趣，重视帮助和促进学生养成良好的学习习惯；小学低年级应养成正确的执笔方法和读写姿势；养成文明礼貌、热爱劳动的良好习惯。

     （五）实行动态监管，提高执行效益深化“一日巡课”制度，突出值班领导的巡视、督察、指导，规范学生的广播操、眼保健操、午间活动、音体美等课程，以及学生的课堂学习行为，优化课堂教学的执行效益。

——END——