“探”儿童海报

“助”课程生长

从“主题墙”到“儿童海报”

从“教师本位”到“儿童立场”

理论引领 启思赋能

     教研主任段老师带领老师学习王海英教授《儿童海报—基于儿童立场主题墙变革》，活动中老师们由浅至深的学习、探讨，共同解读“儿童海报的变革”，通过学习老师们了解到儿童海报回归儿童本位，让主题墙能够真正的服务于儿童。

      通过此次对“儿童海报”深层次的解读，老师们知道了真正的儿童海报不是老师自己绞尽脑汁的成果展现，而是在儿童与资源碰撞中自然生成的，是儿童经验的获得和梳理的体现。老师们将在持续探寻儿童海报的同时，切实回归儿童立场，将活动主动权真正还给儿童，站在幼儿身后，成为他们坚定的支持者，与儿童共成长。

聚焦问题 智慧碰撞

实践操作 交流分享

     结合学到的理论知识，老师们按年龄段进行分组，围绕各班正在开展的主题活动以幼儿角度入手，进行小组儿童海报的设计、分析讨论及小组展示。

      一张张精彩的主题海报，呈现了一个个丰富多彩的游戏故事，小组教师代表进行精彩的交流分享，大家在活动中一次次的进行着思想的碰撞。

总结归纳 研思成长

       教而有研则深，研而有悟则进。儿童海报的探索和实践，在潜移默化中改变着每一位教师的理念。老师们大胆放手，站在幼儿的角度去思考、探寻，顺应幼儿“笔触”，支持幼儿以主人的身份去创设可以“说话”的儿童海报。在这个过程中，慢慢建立起师幼双向尊重与理解的和谐师幼关系。