金秋九月，硕果飘香。九月，既是收获的季节，也是播种的季节！当阳光掺杂着时间，闪耀着爱的光芒，孩子们如约而至，回到了校园。
乘着梦想的翅膀，心理健康课开启了“开学第一课”。
针对年级不同，班级不同，分别设计了不一样的课程。
三年级，是小学教育从低年级向高年级的过度，是从被动学习向主动学习的转变，虽然开始有一些自己的想法，但是辨别是非的能力还很有限，社会交往经验缺乏。为了引导他们更好地度过这一时期，形成自己的自信心，我为他们设计了“大风吹”的游戏。在游戏中通过对“阳光帅气”和“美丽大方”的诠释，让他们产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，感受到自己都是最棒的那个。
四年级是由小学低年级向高年级的过度，孩子从被动的学习主体向主动学习主体改变。正确的引导会为孩子打下一生成功的基础。为四年级学生设计了“我的未来”主题曼陀罗绘画。通过对未来画面的引导，聚焦于当下的学习，制定属于自己的计划，突破属于自己的“障碍”。
同学们每一次的下笔，真实地表达着自己内心的想法，诠释着自己的智慧。
面对困难，他们会有自己的想法和态度。
对新组合的班级用“花儿开”的游戏促进他们之间的认识和了解。有欢声笑语，更有同学间合作、协助。在游戏过程中他们认识了彼此，了解了彼此，让这个班级的氛围更和谐，同学们情绪更稳定。
通过不一样的教学设计，不同的班级，不同的孩子得到了不同的体验，不同的成长。