青岛研修有感（二）

　　4月9日，早早地起床、洗漱，六点五十准时出发。也许是为了让我们从不同角度感受青岛的魅力吧，天公作美，下起了蒙蒙细雨。雨中的青岛别有一番风情。骤降的气温丝毫没有影响我们学习的热情。汽车穿行在密密的雨丝中，一路颠簸，一路期待，我们终于走进香江路第二小学这座有着悠久历史的学校。

　　年轻的党支书娓娓地介绍了学校的过去、现在和未来。

　　香江路第二小学坐落在青岛市黄岛区，始建于1949年，经过几代人的努力，从一所农村小学发展成为青岛市的优质学校。二小人以生命教育作为自己的办学理念，开展了丰富多彩的特色课程，彰显每个孩子的个性，如：民乐、足球、羽毛球、民族团结进步等。并在全市、全省、全国都取得了很多荣誉。

         上午，我们听了一节数学课，一节语文课。数学课堂上，王老师用趣味故事打开数学乐园的钥匙，激发了学生的学习兴趣，带领同学们运用游戏、交流讨论等方法在数学乐园中闯过道道关卡，获取新知。王老师亲切的话语，甜甜的笑容，准确的教学语言，吸引着学生们。向我们诠释着生活处处皆数学，数学处处有生活。

　　语文课上，年轻的老师教会学生多种识字方法，教会学生停顿、轻声的读法。引导孩子学习课文的表达方式进行说话练习。

        今天，我们才知道，数学课原来也可以上得这样唯美，识字课也可以这样延展，进行听说训练。在这里，你可能感觉不到多么高大上，更多的是朴实、扎实和真实。教学细节彰显办学理念，教学行为体现教师对生命的尊重，对学生成长的关爱。

　　《在语文课堂中绽放生命的光芒》是课题，也是常规，我们的语文课堂本该绽放生命的光芒，可是长期的功利，使学生总是对课堂外充满期待。导致差生越来越多。今天，听了香江路二小李老师的讲座，我们思考了很多。

        做为一名老师，首先要有高远的情怀，要站在民族复兴和国家强盛的高度来看待这份事业。要为每一个鲜活的生命负责。有了这样的使命感才能把职业当成事业，把教育当成生命，把学生当成孩子，把讲台当做舞台。

        其次，要善于钻研和创新。每个成功的案例都向我们传递一个信息，只要肯动脑，挖掘各种教学资源，就能想出点子，改变路子。

       我们还应该及时总结、归纳，将自己的做法形成文字，留下痕迹，记录成长。不是我们没有做，而是我们没有注重积累。这样的积累，不能一曝十寒，要坚持、坚持、再坚持。在实践中总结经验，形成理论，指导教学。不搞花架子，踏踏实实地去做，假以时日，必能有所成绩。

　　下午，香江路二小的顾全利校长在繁忙的工作中抽出宝贵时间为我们做了题为《创意是学校发展的内生动力》的报告。报告分为什么是创新；为什么要创新；怎样创新；创新的效果怎样四个方面。顾校长更多的结合学校的实际，讲了他在解决教师职业倦怠问题的策略，他讲得很实在，简单易懂，可操作性强。

　　顾校长在讲座时提到他们学校的6个工作室和6个课题研究，大家非常感兴趣。在工作人员的带领下，我们参观了其中的“于永正工作室”。走进工作室，呈现在面前的是一个庞大的世界。从中可以感受到工作室十几年走过的历程。大家都很关注“阅读达级”这种读书方式，一致认为符合敖汉地区的实际情况，可以为我们所用。

         走进民乐厅，看到又是另一番景象。辅导员老师带领两个团队的孩子在学习芦笙、马头琴、二胡、中提琴、笛子等乐器的演奏，管弦齐鸣，生命的张力在这里得到彰显。

         晚上六点，赵春凤校长来到我们的住处，对我们进行面对面的培训。赵校长是那样平易近人，与大家亲切交流，丝毫没有专家的架子。赵校长问我们最想知道什么，我们知道赵校长是大单元整合方面的专家，正好我们在这方面有很多困惑，所以请问赵校长在大单元整合方面应该怎么做。赵校长合上电脑，关掉准备好的ppt，让我们每个人现场写出三条识字的方法。我们不明就里，依言写出三条。赵校长告诉我们，万事靠自己，成功者善于思考，真正的成长是自我创造。并围绕这个意思，摆事实、举例子，进行深入的讲解。赵校长和我们交流了近三个小时。每个人都有茅塞顿开之感，知道今后该怎么做了。

       夜深了，目送赵校长离开，我们马上进入到讨论和交流中来，大家纷纷谈感悟，说启发，兴奋写在脸上，快乐留在心里，满满的收获，满满的幸福感充溢心头。

　　我还记得顾校长说的这样的一句话，优秀的人不是制度管理出来的，校长要做的，就是为那些想做事，肯做事的老师搭建台子，不去捣乱就可以了。

        我想，教育局为我们搭建了一个又一个学习、展示的平台，我们没有理由倦怠、退缩，要大胆的解放思想、转变方式、创新实干、加强学习，为敖汉的教育事业做出应有的贡献。

            编辑：孙明媚

            审稿：吴    军

                         赵素春