暑意正浓，秋实可期。在教育的漫漫征程中，教师的持续成长始终是推动教育事业不断前进的核心动力。为落实《广州市基础教育强基提质“2+2+1”帮扶行动方案》《广州市“百县千镇万村高质量发展工程”教育实施方案（2023-2027年）》，2024年9月11日至9月12日在从化区太平镇中心小学召开天河区教育帮扶从化区小课题行动研究报告会。

       活动邀请了广州市教育基金会副秘书长罗穆禧同志、新华社广东分社记者杨淑馨同志、华南师大教师教育学部陈燕同志、天河区教育局二级调研员张伟春同志、天河区教育局教育督导室干部胡勇同志、从化区教育局党组成员、总督学沈峻同志、从化区教师发展中心小学部部长李超洪同志、从化区太平镇教育指导中心主任马竞雄同志、体育东路小学校长刘伟同志以及体育东路小学兴国学校的专家组莅临现场进行指导，太平镇中心小学13名种子教师及学校领导班子代表参加了本次活动，会议由太平镇中心小学专职副书记谢尚蓉同志主持。

      9月11日下午，13位种子教师依次做小课题行动研究报告，分别从研究内容、研究目标、研究方法、组织和分工、预期成果等方面进行陈述。专家组认真听取了13位种子教师的开题阐述。

       专家们针对每个课题，在选题的新颖性、研究内容的深度与广度、方法论的合理性、研究价值的社会与实践意义，以及执行路径的清晰规划等方面，逐一给予了既科学又具体的指导与点评，整个会场气氛热烈，充满了浓厚的学术氛围。

        天河区教育局张伟春副局长高度评价了太平镇中心小学在教育科研方面做出的努力和取得的成果，并对小课题的研究价值和实践意义给予了肯定。在肯定之余，张局长也提出宝贵建议和指导意见。他建议，课题研究要关注课堂需求，标题要聚焦，切入口要小，所提出的问题要直接具体、概念的界定要清晰准确。

       华南师大教师教育学部陈燕教授则表示，这些课题都紧扣当前教育改革的热点难点，具有重要的现实意义和理论价值，但是需要更紧密结合教学实际进行实践探索，确保研究的科学性、有效性、延续性和发展性。专家们给种子教师们的课题内容与思路提供了更为精准和细致的理解，助推教师专业更好提升，推动学校教育高质量发展。

       接着，张伟春副局长作了《太小小课题》的主题发言，他围绕着问题从哪来，采用何种方法技术，课往何处去三个问题阐述，他以费曼学习法为理论支柱，讲述了思想到位、理解到位以及组织到位的重要性。张局强调，天河在双融双创、GAI赋能等领域成绩亮眼就是抓住了知识、能力、素养和文化四个维度进行改革改革。他希冀在这个快节奏的世界里，让我们慢下脚步，去欣赏那些在细微处用心的人。

       随后，体育东路小学刘伟校长对小课题研究提出了四点要求：问题聚焦小切口：关注如何实现课堂转变，师生是否提升；内容要丰富，内容解决了哪些问题；课例研究中加强实操性。从化区教育局党组成员、总督学沈峻同志、马竞雄主任和陈智毅校长分别在从化教育局、太平教育指导中心和太平中心小学的层面感谢各位嘉宾和领导，他们表示老师们将以更加饱满的热情和坚定的信心投入到科研工作中去，把教学实践转变科研问题，努力构建真课堂，打造真课题。

        9月12日上午本次活动特邀华南师大教师教育学部陈燕教授作专家引领。她带来了《GAI赋能的小课题研究工作坊》的专题讲座，深入浅出地阐述了小课题研究的精髓与挑战，她主要围绕研究问题、研究思路与方法和研究结果讲解，并辅以生动的教学案例，为爱种子教师提供了宝贵的实践指导和理论支撑。陈教授的讲座既高瞻远瞩，又脚踏实地，为小课题研究的深入开展指明了方向，让与会老师受益匪浅。

      张伟春副局长传授了人工智能的新理念、新技术和新方法，张局通过系统化的人工智能赋能培训、实践操作和案例分享，帮助参会教师全面提升智能教学能力，让老师们更新了思想观念，拓宽了知识视野，深入了解了人工智能领域的最新发展，学习了新的教育技术，并掌握了适应新时代教育需求的基本技能，为提升数智素养、推动教育创新和学校发展奠定了坚实基础。

        前行方能致远，砥砺方能进步。本次小课题行动研究报告会是一场精彩的学术交流，更是一次思维的碰撞。相信在专家的引领中，在种子教师和兴国学校导师的共同努力下，小课题行动研究报告会必将有序、扎实推进。漫漫科研路，昭昭求索心。乘跨学科扁舟一叶，渡思维发展玉鉴琼田，我们的研究之行定会繁花似锦，硕果累累！