“好课共研 我来践行”——怀柔区孙凤香名师工作室研修活动（三）

       问渠那得清如许，为有源头活水来。为进一步充实研修活动内容，给老师们提供相互学习的平台，提高工作室教师的专业素养和教学能力，此次活动由周颖、李晓芳两位老师分别为我们呈现两堂别具匠心的语文课。

        第一节课由怀柔一小周颖老师执教三年级上册《富饶的西沙群岛》一课。在教学过程中，周老师尊重学生主体地位，注重抓重点词句品读课文，巧用多媒体，搭建起学生与文本之间的桥梁，通过创设情境，让学生当小导游、小主编，既锻炼了学生的口语表达能力，又将本课重点与书面表达相结合，学生在积极愉快的课堂氛围中得以提高，达到了最佳学习效果。

        第二节课由茶铁小学李晓芳老师执教《十六年前的回忆》一课，李老师带领学生们一起走进作者对父亲李大钊的回忆。她在课上采用多种教学方法，突出学生对课文重、难点的理解。不动笔墨不读书，李老师引导学生通过“圈点批画”理解课文内容和情感，提高课堂教学效率。学生在老师的引导下能很准确的谈出自己的体会和感受，并表达得淋漓尽致。

专家评课

         问道于明师，就是要追问其教之道，研之道，引之道。“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，在专家点评的环节中，王文丽老师对两节课给予充分的肯定，对于今后备课做了几点提示：其一，确定合适的目标。美国一位管理学家曾说“如果你不知道要去向何方，你就极有可能飘向迷茫的远方。”所以我们备课要以终为始，确定合适的目标是关键。其二，确定恰当的主题。教师应结合课文内容，创始真实情境。引导学生联系生活实际畅谈感受，再融合课程目标加以指导，突破重点。其三，教学层次要分明。给学生提供空间，给予学生思维拓展的机会。学生们勇于表达，而教师也能够及时给予反馈和指导。这种良性的互动不仅能提高习效果，还能培养学生的表达能力和拓展性思维。

指明方向

        孙凤香老师首先带领工作室成员共同解读“第六届全国小学语文‘好课我来上’优秀课例”征集活动方案，对于方案中教学设计每个环节的撰写进行了细致的指导。接着结合学年工作室的研究重点及思路，对本学期各月的工作进行了周密的安排和部署。使工作室的老师们研究的思路更清晰，方向更明确。

        大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。集中研修是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，本学期让我们以每一次的工作室活动为契机，凝心聚力、精耕细作、一起携手，以火热的生命情怀，进行有为的教育追求吧！