玉门市柳湖镇中心幼儿园——“衔”而有度   “接”而有方幼小衔接活动

       为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助幼儿顺利实现幼小过渡，形成幼小协同的有效机制。我园开展了“衔”而有度 “接”而有方幼小衔接活动。

       立双向教研机制，理幼小衔接思路。全园教师针对科学衔接、常规培养、习惯养成展开深度研讨，持续将幼小衔接目标及内容进行分解，并落实到一日生活中去。

       为进一步做好幼小衔接工作，引导家长树立正确的教育观，形成教育合力，共同促进孩子成长。2024年9月5日下午，严红霞园长进行了《“衔”而有度、“接”而有方》的专题讲座。严园长从“了解幼小差异、做好心理准备、生活准备、学习准备”四个方面进行细致的分析和讲解。并结合工作经验以案例的形式分享了入小学后可能会出现的问题及解决方法，共同搭建家园共育，科学衔接的桥梁。

       关于心目中的小学，孩子们有着复杂的情感，期待、陌生、焦虑、憧憬......也有许许多多的小问号，想了解的问题有很多很多......

       参观体验，初步感知。主要参观了校园文化、各功能室、学生餐厅以及学生宿舍，让幼儿感受小学校园环境与幼儿园的不同。通过集中教育、体验、感知，初步了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望，为幼儿进入小学奠定良好的心理基础。

       通过观摩幼儿园教学活动展示以及一年级课堂教学学习，体验不同的课堂氛围，直观感受小学课堂的魅力，也使他们对小学生活充满了期待。

       良久有回味，始觉甘如贻。孩子们回到幼儿园后，仍觉意犹未尽，在老师的组织下纷纷畅谈自己见到的小学，并与伙伴们分享自己的收获和感想。

       教而不研则浅，研而不教则空。针对本次“幼小衔接”活动，让大家认识到科学幼小衔接并不只是知识的衔接，更重要的是学习能力、品质、兴趣、良好习惯的培养和衔接。活动加强了我园和家长以及柳湖学校之间的联系，为幼小科学衔接的研讨交流搭建了学习平台，促进了教师与家长幼小衔接教育理念的革新。

       幼小衔接是儿童成长过程的一个重要转折点，通过本次活动，我园会继续立足儿童本位，不断提升共育机制，探索适合我园实际的衔接方法，为幼儿从容、平稳地衔接到小学生活保驾护航。