游戏背景
孩子们刚从小班转入中班，对中班户外游戏材料不太了解，于是我们带孩子观看并认识了中班户外游戏材料，孩子们对这些游戏材料产生了浓厚的兴趣，木梯、轮胎、箱子……这些玩具大多数孩子没有接触过，在游戏规划时，孩子们选择了木梯，我们的"玩转木梯"由此开始……
游戏前的讨论：
师：今天你们打算玩什么游戏呀？
季修凡：我们今天要玩搭建木梯。
房东歌：我想站在木梯上面感受一下！
王雅晞：我想在木梯上爬来爬去！
孩子们在欢呼之中开始了他们的木梯之旅。
游戏实录
“搬木梯啦！"随着张锦宇的一声喊，孩子们开始合作搬木梯。季修凡、房东歌、刘云舒和王雅晞四个人正笑嘻嘻的抬着木梯，一旁的张锦宇正对着王雅晞说："你要把那头抬高一点。"初次尝试孩子们的表现远比我们想象的要好，孩子们通过自主的活动方式，体验到了欢乐与小成功。孩子们合作搬木头的过程，反应了幼儿是非常乐意自己尝试搭建的，想要按照自己的想法搭建，做游戏的主人，幼儿的表情和状态告诉我们他们很开心很兴奋。当搭建已经有了零散的样子时，孩子们已经迫不及待的想要上去玩了，"从哪边爬啊？"从孩子们自己讨论，形成了初步的规则意识。但是从第一次的尝试，可以看出幼儿搭建水平较低，以平铺、延长为主，大动作发展较好。
游戏实录
玩了一会儿，有几个孩子觉得梯子没有什么新鲜玩法，母子乐大声地招呼同伴："去玩轮胎了！"于是孩子们的注意力又被滚轮胎吸引。正在这时，在玩滚轮胎的李家兴不小心将轮胎滚进梯子区，轮胎倒压在梯子上，看着这个突然闯入的轮胎，母子乐灵机一动，兴奋地喊了起来："我们可以把轮胎放和木梯搭在一起！"说干就干并大声地说："这是桥！"很快桥被搭好了，孩子们继续玩着他们的游戏。
游戏后的交流和讨论：
教师：在游戏中，大家有没有遇到什么问题？
王雅晞：我感觉那个梯子太重了，我一个人没办法搬。
母子乐说：我们还没有搭好，有的小朋友就上去玩了。
教师：有这么多问题，你们有没有什么办法能解决？
季修凡说：我们在抬木梯的时候要找人帮忙，注意轻拿轻放。
游戏实录
第三阶段一尝试组合搭建木梯
有了搭建经验后，孩子们开始跃跃欲试，想要搭建更高更难的游戏材料，在游戏规划时，张锦宇说看见大班的小朋友把木梯和箱子连在一起，孩子们的思维一下子被打开了，孩子们来到游戏场地，先把箱子抬到场地上，边摆放边看每一个箱子之间的间距，不停的调整位置。房东歌说：“我这头先上去，你等一下。”刘云舒：“我发现梯子够不到高架子，我去叫老师来帮忙。”王雅晞：“我来帮你。”最后张锦宇还用他的小拳头不停敲打着每一个梯子与架子的连接处。经过孩子们的努力，木梯终于摆好了，孩子们玩出了新花样，难度也在逐步提升，孩子们的平衡能力也得到了提升。
游戏小结
经过讨论-﹣共同设计﹣﹣再搭建在讨论后，孩子们兴奋的发现，反思后的搭建更有序，更成功。孩子们有了一定的秩序与规则意识，老师又通过集中讨论、幼儿分组设计，帮助幼儿进一步的探索、尝试与学习。这个活动每次都会有新的发现，每一次大家都热烈讨论，期盼下次的实践。通过孩子们一次又一次的讨论，一次又一次的尝试，我们看到了幼儿合作能力、空间设计能力、幼儿的创造力、自信心都得到了的进步与发展。
童年如画，定格无数精彩瞬间。童年的游戏更是弥足珍贵，带给孩子无限快乐和美好。《玩转木梯》暂时落下帷幕，孩子的探索游戏的脚步从未止步……
