时间：2024年9月11日
地点 ：五1班教室
主讲人：张红玲
主持人：王娜
带班领导：刘雪梅主任
参加人员：五年级全体语文教师
主要内容：《珍珠鸟》
“教而不研则浅，研而不教则空”，为实现以研促教，扎实做好校本教研活动，9月11日，上午第二节课，五年级全体语文老师齐聚五1班，聆听张红玲老师执教的《珍珠鸟》。
献课篇
本次教研活动首先是张红玲老师为我们带来一堂精心准备的组内示范课——部编教材五年级下册第一单元的一篇阅读课文《珍珠鸟》。
在五彩斑斓的语文世界里，有一篇课文如同晨曦中闪耀的珍珠，以其细腻的情感和深刻的寓意，照亮了我们的心灵——这就是部编版五年级上册语文教材中的《珍珠鸟》。本文不仅是一篇关于自然与人性和谐共处的散文，更是一曲颂扬生命之美、信任之力的赞歌。
在《珍珠鸟》这篇美文中，我们看到了生命的灵动与可爱，感受到了信任的力量与美好。它让我们明白，只有当我们以开放的心态去接纳这个世界，以真诚的情感去交流与沟通时，才能够真正体会到生命的意义与价值。愿我们都能像作者一样，用心去呵护每一份信任与情感，共同创造一个更加和谐、美好的世界。
张红玲老师巧妙地用三个问题设计教学：珍珠鸟是一种什么样的鸟？假如你是一位摄影师，你会抓拍课文中的哪些画面？想一想作者是如何把珍珠鸟这种怕人的鸟，却对“我”产生信赖的过程写清楚呢？孩子们在探索中一步步领略到了文学家冯骥才笔下的人与动物的和谐、温馨画面。
在张老师的带领下，学生们多次朗读，反复细读，每一次的思维碰撞都有不同的解读。“笛儿般又细又亮”“尖细又娇嫩的鸣叫”……在这些微妙的关键词中，学生深深体会到珍珠鸟的可爱与“我”和珍珠鸟之间的情意。
孩子们积极发言，参与课堂互动中。
孩子们对老师提出的问题展开小组合作交流讨论。
张老师深入小组，对小组讨论给予适时指导。
老师们时而聆听，时而思考，时而记录，完全被张老师精彩的课堂吸引！
评课
课后，张红玲老师对本节课教学设计，教学思路等各个环节进行解说。
各位老师积极针对本堂课的教学实施情况展开了研讨，肯定了张老师的教学亮点，并对课堂教学一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。
老师们一致认为张老师在导入时设疑，引起学生兴趣，有效导入了新课内容。在朗读方面，让学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维，帮助学生理解文章的意思，感受语言的魅力。同时，张老师鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，通过实践来加深对知识的理解。
评课议课之后，刘雪梅主任对本次活动进行总结。刘主任鼓励老师们在教学中多探究，多钻研，注重学生更高阶思维的训练。
常言道:“一个人走得很快，一群人走得更远。”教研是教师迅速成长的摇篮，可以引领心怀梦想的教师行以致远。心有所向，方能行远。此次教研活动的开展，为新学期教学教研活动的有序开展奠定了扎实的基础，同时也向每位老师提出了更明确的要求。相信全体教师定会不忘初心，积极行动，精准发力，不断提高教育教学水平，为新学期教学工作开启崭新的篇章!