在游戏中思考  在游戏中学习——西关小学一三班数学游戏实践课展示

        一年级第一学期是学生入学适应期，为了让学生能很快的融入到小学生活中，新教材用“数学游戏”利用学生的生活经验和幼儿园相关活动经验，帮助学生完成幼儿园阶段与小学阶段的过渡与衔接。

      《数学游戏》单元分为三个场所的游戏:校园→操场→教室，活动范围在逐渐缩小。我们通过教研，决定按照教材编排:“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”、“在教室里玩一玩”和“学前准备”等五部分内容进行活动实践，用小朋友感兴趣“数学游戏”的形式开启了我们新入一年级孩子的学习生活。

在前期一系列的培训、学习、指导、实践探索后，终于迎来了第一节“数学游戏”现场课《在校园里找一找》，我带领学生参观了校园，小学生参观校园的重点是找校园中的“数”与“形”。通过耐心地听取学生的发现，及时进行追问和引导，激发了学生对数学学习的兴趣。学生也学会了用数学的眼光观察现实世界，国旗上有5颗星星、教学楼有4层、我的教室在第一层……

       反思完《在校园里找一找》课堂实践中存在的问题，我们又紧锣密鼓的开始筹备《在操场上玩一玩》。我和郭老师配合组织开展游戏教学，使得玩一玩实践课有序高效，每个同学都全身心参与数学游戏活动，每个孩子脸上洋溢着甜美的笑容……下课铃声响起，孩子依然玩的意犹未尽。

       通过《桃花朵朵开》的游戏,锻炼了学生反应力、专注力,同时也了解学生对数量的认知水平。通过《跳房子》游戏,让学生体会到了事物简单的排列特点及规律。通过《网小鱼》游戏,培养学生了反应能力、合作能力以及渗透数量关系的学习。

       进入教室，我又组织学生进行有序的观察、学生自我介绍、同学们互相介绍等活动 ，又玩了“我说你做”“正话反做”等游戏。

      通过这些活动让学生感知了“上、下”“前、后”“左,右”的位置关系,会用方位词描述教室里的物品以及同学座位之间的位置。

        学生向新同伴介绍自己以及互相介绍让同学们能相互认识、增进友谊，更好地融入集体中。

       通过抢椅子游戏和拼拉游戏让学生感知了数量图形之间的关系，并能解决一些简单的数学问题。同时培养了学生的专注力，反应力以及规则意识和合作精神。

       在这些游戏和活动中，同学们渐渐的养成了课前以及课上的良好学习习惯。很快的进入小学的学习，生活也充满期待喜悦，为上学做好了心理和行动上的准备。